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<正>【教学内容】苏教版六年级下册第76～78页。【课前思考】扇形统计图对学生来说并不陌生,报刊上、网络中都能找到,这些都构成了本课数学学习经验的起点。但是,仅有这样的经验是不够的。如何将上述模糊的、直觉的、粗糙的经验,通过必要的数学化处理,使学
在比较中深化数学理解——《扇形统计图》教学与思考
【摘 要】
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<正>【教学内容】苏教版六年级下册第76～78页。【课前思考】扇形统计图对学生来说并不陌生,报刊上、网络中都能找到,这些都构成了本课数学学习经验的起点。但是,仅有这样的经
【机 构】
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江苏南京市北京东路小学;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2013年11期
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