【摘 要】
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<正> 任何一门学科,只有在学生认识到它的应用前景时,才可能努力去学习它,试图熟练地掌握它。由于计算机的应用前景,作为应用学科的计算机普及教育课程,应该具有这一优点,能
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<正> 任何一门学科,只有在学生认识到它的应用前景时,才可能努力去学习它,试图熟练地掌握它。由于计算机的应用前景,作为应用学科的计算机普及教育课程,应该具有这一优点,能够调动大多数同学的学习积极性,吸引他们学好这门功课。但实际的状况并非如此,造成这种情况的原因是计算机课程与应用的脱节,学生在学校所学知识不能在实践中致用,学习和应用不能有机的衔接,使学生的学习积极性受到打击。
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