【摘 要】
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目的：探讨低剂量力达霉素对小鼠P19胚胎癌细胞生长的影响及其可能的作用机制,为以肿瘤干细胞为靶点的肿瘤治疗提供依据。方法：体外培养P19细胞,实验分非加药组、阿霉素组和力达
【机 构】
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吉林大学第一医院肿瘤中心,北京大学基础医学院细胞生物学系
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目的：探讨低剂量力达霉素对小鼠P19胚胎癌细胞生长的影响及其可能的作用机制,为以肿瘤干细胞为靶点的肿瘤治疗提供依据。方法：体外培养P19细胞,实验分非加药组、阿霉素组和力达霉素组。MTT法检测力达霉素处理P19细胞后的剂量曲线和时间曲线。流式细胞术进一步确定力达霉素和阿霉素处理过的P19细胞的非凋亡剂量,并检测其细胞周期改变。Rea-l time PCR、Western blotting和免疫荧光化学技术检测力达霉素和阿霉素处理过的P19细胞中转录因子Oct4 mRNA和蛋白质的表达水平。结果：MTT法分
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青少年非调节性屈光不正患者的矫正目前仍以验配眼镜为主。传统的散瞳验光以应用阿托品药物为主，其结果准确可靠，但阿托品散瞳验光耗时较长，为医患带来不便。为确定短效散瞳药托
目的：研究阻断黏着斑激酶（FAK）的表达对涎腺腺样囊性癌肺高转移性细胞系（SACC-LM）侵袭的影响,并探讨其相关机制。方法：选取处于对数生长期的SACC-LM细胞随机分为空白对照组、DMSO溶
[摘 要]写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。作文教学是一项创造性的劳动。教师在教会学生作文知识和技巧的同时，更要以文本内容教学为抓手，以多种实践活动为契机，以汉语语言资源为依托，引导儿童写真话、达真意、抒真情，这样的作文教学着眼于学生写作能力的培养，长期坚持，就能够提高学生的语文素养。 [关键词]童真作文;教学策略;文本内容;实践活动;语言资
[摘 要]在新课改的推进下，科学教学方法和形式都要不断进行改革和创新，助力学生探究思维的形成。大部分教师已然意识到探究性教学的重要性，并在施教时不断践行，但教学效果不是很理想，探究教学的价值没有得到凸显，学生没有形成学习能力。教师要调整教学方式，以探究教学为手段，以培养学生探究思维为终极目标，设计教学活动。 [关键词]小学科学;探究;形塑 [中图分类号] G623.6 [文献标识码] A
[摘 要]在阅读教学中，文学作品的创作大都是与具体的环境分不开的。引领学生沉入语境展开阅读，可以使学生的阅读直指文本内涵，获得对文本内容全面而又深刻的理解。借助关键词语、情感诵读、现代媒体等可以有效地帮助学生沉入语境。 [关键词]语文教学；沉入语境；文本内涵 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）31-0055-01 语言环境的范畴是很
[摘 要]寓言短小精悍，含义深刻，通过深入学习，能够帮助学生树立正确的价值观。多元解读寓言故事需要教师引导学生先把握文章的关键内容，再感知故事中的人物形象，最后进行拓展延伸，从而深化学生对寓言哲理的理解。 [关键词]小学语文；寓言；哲理 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）13-0064-01 在传统的寓言教学中，教师往往会像教学其他
[摘要]模型建构关键在于让学生体验建模的过程。“生活世界”是意义建模的牢固根基，“抽象概括”是意义建模的有效提炼，“意义赋予”是意义建模的灵动运用。在数学意义建模过程中，学生能触摸到数学的“模”力与魔力。通过数学建模，教师可以不断地提升学生的数学学习能力，发展学生的数学核心素养。 [关键词]小学数学;意义建模;模型建构 [中图分类号] G623.5 [文献标识码]A [文章编号] 100
[摘 要]读写结合是阅读教学常用的一种形式，它对学生语用能力的提升具有明显的推动作用。在教学中，教师要以教材文本为凭借，找准文本中有特点的句子或者段落，展开读写结合实践，让学生在模仿中触类旁通、在辨析中无师自通、在拓展中融会贯通，从而提高学生的语文素养。 [关键词]阅读教学；读写结合；模仿；辨析；拓展 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017
在小学阅读教学中,如何让学生感受文本表达的情感意蕴,捕捉文本的秘妙,品味文字之美,是每一个语文教师亟待思考的问题。教学实践中,教师要立足言语结构,引导学生从言语的结构