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摘要：如果说教育是一片绿地，那么没有爱的教育就是一片干涸的草地。如果说沟通是一种心灵的对话，那么不用心的交谈注定是一场无言的结局。
关键词：健康 和谐 美丽 心灵
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0174-01
面临着教育这个大课堂，做好学生的心理教育工作十分重要。书好教，学好上，心灵的窗户却难开。每个学生都有一扇心门，一道带有密码的保险门。正如哲人所说：“智者非智，仁者非仁。”知己知彼者方能百战不殆。让学生接受你，爱戴你，不但要求教师课要讲得精，人更要做得好，真正走进学生的心灵，创建健康、和谐、美丽的心灵世界。
1 心灵碰碰，爱心交换
就在前一段时间，班里出现了一些不良的现象，学生上课不喜欢听课，一部分学生的成绩累累下降，课堂说话现象多了，而且班级氛围总是怪怪的，学生们抱成团，什么事情只瞒着老师，我感觉到了危机，先后采取了个别谈话，单独聊天等等方法，但效果不是很好。
经过几天的认真观察，我发现，我还是没有找对这种现象的真正原因。于是，就在班级兴起了“心灵碰碰，爱心交换”活动，我为每位学生发了一个相同的信封，让他们每一个人为老师写一封不记名的书信，可以把自己的心理话和悄悄事、不满意、不开心或班级不良现象，以及对老师有什么建议等等事情用书信的方式写出来。而且我承诺为每一位学生写一封老师对他们各自的评价信。时间为两节课的时间，活动一开始，学生们一下子活跃起来，班级异常的安静，刷刷的书写声，写出了孩子们不同的心声，我闭上眼睛，让学生把自己的信交到前面。
其中，一封信中是这样写的：“老师您好，您为我们做了许多许多，我们都知道，您总是在为班级最近的各种怪怪的现象忧愁，但是我们却敢怒不敢言，您用这样的方式给了我们说话的机会，太谢谢您了，您知道了吗？班级的王欣同学总是让我们敢怒不敢言，他威胁我们说如果谁要考第一，就要收拾谁。而且威胁大家说谁要是把这种事情告诉老师，谁就没有好日子过。我们不敢说。老师求求您，救救我们吧……”
有的同学说出了困扰自己的心灵问题，其中有一名女同学也发来了这样的危机信息：于老师，救救我吧！爸爸妈妈要离婚，天天吵架，妈妈要离家出走，爸爸天天喝酒，我害怕回家，也害怕爸爸妈妈离婚别人会笑话我，我该怎么办等等，孩子们把不敢说或不好意思说的心理话都用文字淋漓尽致地表达出来。
有的同学是这样写的：“老师，最近总有的同学说我和××同学处对象，我越逃避他们就越说，我的压力很大，上课听课的时候，总怕目光碰到他，别人会说闲话，您该猜到我是谁了吧！我就是让您特别生气的那个成绩下降最快的同学。”
还有的同学这样写到：您也许很喜欢学习好的同学吧！我也是，学习好什么都可爱，但是，您想到了吗？人能都一样吗？您不是说过：“天生我才必有用吗？”每当我学不会别人耻笑我的时候，您的这句话都会让我有活下去的勇气和动力。我还记得您说过，瓦匠、木匠和各行各业都得有人去从事，他们和别人一样只不过是职业不同罢了。您的这些话让我把您默默地当成了我的朋友，我很爱您。但是一到考试的时候，您怎么就忘了呢？我在哭泣，老师您知道吗？
读了这么多孩子们的心声，真的让我心情久久不能平静，泪花在眼中打转，感觉到自己做的真的是太少，太差了。孩子的心灵上压上了这么重的石头，怎么能真心学习呢？
因此，我利用课余时间为这些同学分别写了回信，并且开通我的热线电话，让他们感受到了老师是他们最应该信赖的朋友，我还利用班会时间，对事不对人地进行了心理安慰和调节。我当着全班同学的面对我的不正确的一些做法进行了道歉，并且当着同学的面提出了我的改进措施。同时还为他们上了一节“调节情绪快乐生活”的心理健康课。在这节课中我让学生感受到了及时调节情绪的重要性，鼓励他们要正确面对生活中的困难，好好做人，成为有才人和有用人。就这样我一点一点消除了孩子们的心理顾虑，班级的环境也异常的好，收到了较好的教学效果。
2 做回学生，缩短距离
有时我常想如果让我重新走过，我会完成这样或那样的事情，人生真的是有太多太多不如意和不尽人意的事情了，由于我们的失误或处理方式的不正确为我们的人生留下遗憾的事情也有许多许多。因此，我不想让我的学生也去品尝后悔药的滋味，我经常用的方法是将心比心，拿人心比自心。
换位思考，如果我是学生这件事我该怎样做，尽量去缩短与学生之间的距离。让孩子们尽量感受到老师严中有爱，严寒有春天的滋味，我经常会以这样的题目进行心理健康教育。“妈妈我想对您说”、“长大后我想做什么”、“我该怎么办”、“如果老师也是学生”等等，在这些课堂和活动中，我为学生提供一个畅所欲言的好机会和氛围，让学生解除了说后可耻和独自品尝痛苦的不好习惯，我常常说的话就是，“勇敢说出是自信的表现，坚持面对是成功的开始”。每每我的激励，会让每一位学生感受到存在的价值和生活的动力。我开设了“心理咨询室”、“有事您说话”等信箱，让那些心理有障碍却没有胆量倾诉的同学有了和我沟通的机会。让他们理解老师和父母的良苦用心，我每天都争取讲述一个哲理故事或案例，让他们更加深刻地认识自己，认识社会，从而也从心理上为他们的骄燥和叛逆上了很重要的一课。
也许雨后的空气让您感到了清新的生活，但心头上掠过一丝彩虹更会让您体会到那是人生挚爱的幸福，亲爱的同行们，参与进来吧！让我们的付出换来孩子们的张张可爱的笑脸和天真无邪的心灵，您认为不值得吗？
关键词：健康 和谐 美丽 心灵
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0174-01
面临着教育这个大课堂，做好学生的心理教育工作十分重要。书好教，学好上，心灵的窗户却难开。每个学生都有一扇心门，一道带有密码的保险门。正如哲人所说：“智者非智，仁者非仁。”知己知彼者方能百战不殆。让学生接受你，爱戴你，不但要求教师课要讲得精，人更要做得好，真正走进学生的心灵，创建健康、和谐、美丽的心灵世界。
1 心灵碰碰，爱心交换
就在前一段时间，班里出现了一些不良的现象，学生上课不喜欢听课，一部分学生的成绩累累下降，课堂说话现象多了，而且班级氛围总是怪怪的，学生们抱成团，什么事情只瞒着老师，我感觉到了危机，先后采取了个别谈话，单独聊天等等方法，但效果不是很好。
经过几天的认真观察，我发现，我还是没有找对这种现象的真正原因。于是，就在班级兴起了“心灵碰碰，爱心交换”活动，我为每位学生发了一个相同的信封，让他们每一个人为老师写一封不记名的书信，可以把自己的心理话和悄悄事、不满意、不开心或班级不良现象，以及对老师有什么建议等等事情用书信的方式写出来。而且我承诺为每一位学生写一封老师对他们各自的评价信。时间为两节课的时间，活动一开始，学生们一下子活跃起来，班级异常的安静，刷刷的书写声，写出了孩子们不同的心声，我闭上眼睛，让学生把自己的信交到前面。
其中，一封信中是这样写的：“老师您好，您为我们做了许多许多，我们都知道，您总是在为班级最近的各种怪怪的现象忧愁，但是我们却敢怒不敢言，您用这样的方式给了我们说话的机会，太谢谢您了，您知道了吗？班级的王欣同学总是让我们敢怒不敢言，他威胁我们说如果谁要考第一，就要收拾谁。而且威胁大家说谁要是把这种事情告诉老师，谁就没有好日子过。我们不敢说。老师求求您，救救我们吧……”
有的同学说出了困扰自己的心灵问题，其中有一名女同学也发来了这样的危机信息：于老师，救救我吧！爸爸妈妈要离婚，天天吵架，妈妈要离家出走，爸爸天天喝酒，我害怕回家，也害怕爸爸妈妈离婚别人会笑话我，我该怎么办等等，孩子们把不敢说或不好意思说的心理话都用文字淋漓尽致地表达出来。
有的同学是这样写的：“老师，最近总有的同学说我和××同学处对象，我越逃避他们就越说，我的压力很大，上课听课的时候，总怕目光碰到他，别人会说闲话，您该猜到我是谁了吧！我就是让您特别生气的那个成绩下降最快的同学。”
还有的同学这样写到：您也许很喜欢学习好的同学吧！我也是，学习好什么都可爱，但是，您想到了吗？人能都一样吗？您不是说过：“天生我才必有用吗？”每当我学不会别人耻笑我的时候，您的这句话都会让我有活下去的勇气和动力。我还记得您说过，瓦匠、木匠和各行各业都得有人去从事，他们和别人一样只不过是职业不同罢了。您的这些话让我把您默默地当成了我的朋友，我很爱您。但是一到考试的时候，您怎么就忘了呢？我在哭泣，老师您知道吗？
读了这么多孩子们的心声，真的让我心情久久不能平静，泪花在眼中打转，感觉到自己做的真的是太少，太差了。孩子的心灵上压上了这么重的石头，怎么能真心学习呢？
因此，我利用课余时间为这些同学分别写了回信，并且开通我的热线电话，让他们感受到了老师是他们最应该信赖的朋友，我还利用班会时间，对事不对人地进行了心理安慰和调节。我当着全班同学的面对我的不正确的一些做法进行了道歉，并且当着同学的面提出了我的改进措施。同时还为他们上了一节“调节情绪快乐生活”的心理健康课。在这节课中我让学生感受到了及时调节情绪的重要性，鼓励他们要正确面对生活中的困难，好好做人，成为有才人和有用人。就这样我一点一点消除了孩子们的心理顾虑，班级的环境也异常的好，收到了较好的教学效果。
2 做回学生，缩短距离
有时我常想如果让我重新走过，我会完成这样或那样的事情，人生真的是有太多太多不如意和不尽人意的事情了，由于我们的失误或处理方式的不正确为我们的人生留下遗憾的事情也有许多许多。因此，我不想让我的学生也去品尝后悔药的滋味，我经常用的方法是将心比心，拿人心比自心。
换位思考，如果我是学生这件事我该怎样做，尽量去缩短与学生之间的距离。让孩子们尽量感受到老师严中有爱，严寒有春天的滋味，我经常会以这样的题目进行心理健康教育。“妈妈我想对您说”、“长大后我想做什么”、“我该怎么办”、“如果老师也是学生”等等，在这些课堂和活动中，我为学生提供一个畅所欲言的好机会和氛围，让学生解除了说后可耻和独自品尝痛苦的不好习惯，我常常说的话就是，“勇敢说出是自信的表现，坚持面对是成功的开始”。每每我的激励，会让每一位学生感受到存在的价值和生活的动力。我开设了“心理咨询室”、“有事您说话”等信箱，让那些心理有障碍却没有胆量倾诉的同学有了和我沟通的机会。让他们理解老师和父母的良苦用心，我每天都争取讲述一个哲理故事或案例，让他们更加深刻地认识自己，认识社会，从而也从心理上为他们的骄燥和叛逆上了很重要的一课。
也许雨后的空气让您感到了清新的生活，但心头上掠过一丝彩虹更会让您体会到那是人生挚爱的幸福，亲爱的同行们，参与进来吧！让我们的付出换来孩子们的张张可爱的笑脸和天真无邪的心灵，您认为不值得吗？