【摘 要】
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个体在青少年时期的教育期望对其成长及最终的教育获得具有决定性的作用。本文引入资本理论研究视角,把三类不同的资本纳入同一个研究框架,使用中国教育追踪调查数据(CEPS),
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJC840044)
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个体在青少年时期的教育期望对其成长及最终的教育获得具有决定性的作用。本文引入资本理论研究视角,把三类不同的资本纳入同一个研究框架,使用中国教育追踪调查数据(CEPS),通过分析家庭阶层、资本投入和子女教育期望的关系,探寻教育获得不公平形成的早期机制。多层次线性回归和Bootstrap多重中介分析的结果表明:青少年的教育期望以及家庭在子女教育上投入的各类资本(经济、文化、社会)都存在显著的阶层差异;各类资本投入对教育期望均有显著的积极影响,精英阶层子女从文化资本投入中受益更多;家庭资本投入是青少年教育期望形
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