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摘 要：改革开放后，我国逐步适应全球化的发展，并紧跟其脚步。在这个过程中，英语的学习起到了非常重要的作用，初中时期是学生学习英语的关键时期，是为以后的英语学习打基础的重要时期，因此，初中英语教学应该采用合理有效的教学方法来提高学习效率，帮助学生取得更好的学习效果。根据初中学生的心理特点，只有引起学生的兴趣，才能够激发学生的积极性。俗话说“兴趣是最好的老师”，因此，在初中英语教学中必须采取有效的教学方法来激发学生学习英语的兴趣，使英语教学取得事半功倍的效果。由此可见，对兴趣教学法在初中英语教学中的有效应用的探讨是非常必要的。
关键词：兴趣教学法；初中英语；教学；有效应用
皮亚杰曾说过，“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。不难看出兴趣是做好事情的重要动力，在素质教育推行和新课标教学改革的进程中，都在不断的倡导学生积极主动的学习，因此，在初中英语教学中激发学生兴趣是非常重要的，这就需要教师在教学中不断的转变教学观念，采用新的教学思想、新的教学方式以及灵活的教学方法，在课堂上发挥教师的主导作用，建立起以学生为主体的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐的师生关系，不断营造活泼、和谐、主动的学习气氛。以这些措施来激发学生的学习兴趣，促进英语教学的不断发展。
一、转变教学观念，做到学生是课堂的主体
初中英语教师在教学中要积极的转变教学观念，改变传统的教师在讲台上讲课，学生在座位上被动听讲的灌输式教学模式已经不再适应当前的教学需求，教师要按照新课程改革的标准来不断的转变自己的教学观念，在课堂中起到指导监督的作用，把课堂还给学生，让学生在课堂上积极主动的学习、探究知识，从而帮助每个学生都可以在课堂上获得更多的信息量，提高课堂效率，进一步提高学生的自主创新能力。
要使学生积极主动的参与到课堂的学习探究中，英语教师首先要尊重和赞赏学生。在教学过程中可以用语言、动作、表情等对学生进行激励，善于运用这些，使学生从教师肯定的眼神和话语中得到学习的兴趣和动力来更好地学习英语。比如，在课堂中学生对某个问题发表出自己的看法时，教师就要善于运用“good、very good、excellent”等言语来表示赞赏和认同，这既是对回答问题学生的鼓励也是对其他学生的鼓舞，当学生对一些问题疑惑或在回答问题紧张的时候就可以通过用“I’m sure，you can do it very good”或者是“no hurry ”、“please don’t be nervous”等来鼓励学生，这样会提高学生学习英语的兴趣来提高学生学习英语的积极性，增强学生学习的兴趣，使学生更加轻松的融入课堂的学习中。
二、采用灵活的教学方式，激发学生学习兴趣
英语课程需要学生不断巩固和记忆，学习的过程有一些枯燥，因此教师在教学中必须要根据教学内容的变化而选择合适的教学方式和方法来增加学生学习英语的兴趣。
1.采用口诀记忆法来提高学生学习的兴趣
英语教学中有一些语法规则、词的用法、发音现象等是一些容易混淆的知识点，在这个过程中教师要尽可能的让学生接触一些口诀，或者学生自己创造一些口诀来记忆。如，在学習物主代词的时候，就可以运用“我的my，你的your，男他his，女她her，事物它是its，我们的our，你们的your，他们的their不要记错”的顺口溜来记忆，在学be动词时，可以运用“我是am，你是are，is用于她他它”来记忆，在学到形容词的比较级、最高级时，可以通过例子使学生认识到比较级，一般加er，最高级加est，特殊词汇特殊记忆的办法，来帮助学生轻松记忆。
2.结合现代化的教学设备运用恰当的教学方法来激发学生的学习兴趣
随着科技的发展和社会的进步，学校的硬件设施也在不断的完善，在教学中教师要善于结合多媒体来采用合适的教学方法来更加直观的展现知识点，激发学生学习的兴趣。如在七年级的教学中的一个单元“How much are these pants？ ”教师就可以在多媒体上播放一个购物中顾客与售货员之间交流的情景来让学生认识到一些商品所对应的名词，以及两个人交流时的用语。让学生直观的感受到英语在现实中应用的情景，增加学生学习的积极性，使学生更有兴趣去学习。
3.建立新型的师生关系，营造良好的课堂学习氛围
初中英语课堂应该更多的注重交际问题，因此，更要营造出生动、活泼的课堂氛围，以此来打消学生交流时的紧张心理，让学生明白不怕说错，就怕不说，这样使得学习过程能够更加愉快轻松的进行。
教师在教学的过程中，必须摆正自己的位置，把自己放在与学生平等的地位上，同时教师要始终保持良好的教学状态，不可以打击学生学习的自信心，要始终面带微笑，在课堂上尽可能的顾及到每一位学生，给学生以最大的鼓励和赞赏，使学生更愿意亲近教师，这样才可以保障教师在课堂上的威信和吸引力，营造出更好地课堂氛围。教师在课堂上说一些关心学生的话语如“How are you today？”“you are very good！”等。
课堂上教师要采用一些适应现代化教学改革的教学方法如合作学习来营造学生积极主动学习的课堂氛围，使学生在课堂上以小组讨论的方式参与到知识的学习中，如在讲到“I want to be an actor ”时，教师可以安排小组讨论，互相交流自己的对未来的规划，练习口语表达能力，通过这种活跃的课堂氛围既使得课堂任务很好的完成，也大大的提高了学生的学习效率。
4.积极开展各种课外活动，让学生在活动中培养兴趣
在初中英语教学中除了课堂教学之外，还应该通过多种课外活动来激发学生的积极性和兴趣，使学生在丰富多彩的学习生活中不断增长知识，复习和巩固知识。
英语课外活动有很多种，常见的有英语角、英语演讲比赛、英语故事会、英语诗歌朗诵会等，学生可以在这些活动中培养自己的兴趣爱好，更好地练习英语口语，在活动中不断提高自身的英语水平和口语能力，同时也增强自身各方面的综合素养。
三、结语
兴趣是学生学习英语最好的动力，在初中英语教学中必须要重视兴趣教学法的应用，只有这样才能够激发学生主动学习英语的欲望，使之付诸行动，更好地提高学习效率以及教学效率，从而贯彻新课标的要求，培养出全面发展的人才。
参考文献：
[1].徐志英.初中英语教学中学生兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊）.2009（07）
[2].陈玲萍.投入情感，让学生快乐学英语[J].成才之路.2009（08）
[3].高德海.如何激发学生英语学习的自主性[J].吉林粮食高等专科学校学报.2005（03）
关键词：兴趣教学法；初中英语；教学；有效应用
皮亚杰曾说过，“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。不难看出兴趣是做好事情的重要动力，在素质教育推行和新课标教学改革的进程中，都在不断的倡导学生积极主动的学习，因此，在初中英语教学中激发学生兴趣是非常重要的，这就需要教师在教学中不断的转变教学观念，采用新的教学思想、新的教学方式以及灵活的教学方法，在课堂上发挥教师的主导作用，建立起以学生为主体的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐的师生关系，不断营造活泼、和谐、主动的学习气氛。以这些措施来激发学生的学习兴趣，促进英语教学的不断发展。
一、转变教学观念，做到学生是课堂的主体
初中英语教师在教学中要积极的转变教学观念，改变传统的教师在讲台上讲课，学生在座位上被动听讲的灌输式教学模式已经不再适应当前的教学需求，教师要按照新课程改革的标准来不断的转变自己的教学观念，在课堂中起到指导监督的作用，把课堂还给学生，让学生在课堂上积极主动的学习、探究知识，从而帮助每个学生都可以在课堂上获得更多的信息量，提高课堂效率，进一步提高学生的自主创新能力。
要使学生积极主动的参与到课堂的学习探究中，英语教师首先要尊重和赞赏学生。在教学过程中可以用语言、动作、表情等对学生进行激励，善于运用这些，使学生从教师肯定的眼神和话语中得到学习的兴趣和动力来更好地学习英语。比如，在课堂中学生对某个问题发表出自己的看法时，教师就要善于运用“good、very good、excellent”等言语来表示赞赏和认同，这既是对回答问题学生的鼓励也是对其他学生的鼓舞，当学生对一些问题疑惑或在回答问题紧张的时候就可以通过用“I’m sure，you can do it very good”或者是“no hurry ”、“please don’t be nervous”等来鼓励学生，这样会提高学生学习英语的兴趣来提高学生学习英语的积极性，增强学生学习的兴趣，使学生更加轻松的融入课堂的学习中。
二、采用灵活的教学方式，激发学生学习兴趣
英语课程需要学生不断巩固和记忆，学习的过程有一些枯燥，因此教师在教学中必须要根据教学内容的变化而选择合适的教学方式和方法来增加学生学习英语的兴趣。
1.采用口诀记忆法来提高学生学习的兴趣
英语教学中有一些语法规则、词的用法、发音现象等是一些容易混淆的知识点，在这个过程中教师要尽可能的让学生接触一些口诀，或者学生自己创造一些口诀来记忆。如，在学習物主代词的时候，就可以运用“我的my，你的your，男他his，女她her，事物它是its，我们的our，你们的your，他们的their不要记错”的顺口溜来记忆，在学be动词时，可以运用“我是am，你是are，is用于她他它”来记忆，在学到形容词的比较级、最高级时，可以通过例子使学生认识到比较级，一般加er，最高级加est，特殊词汇特殊记忆的办法，来帮助学生轻松记忆。
2.结合现代化的教学设备运用恰当的教学方法来激发学生的学习兴趣
随着科技的发展和社会的进步，学校的硬件设施也在不断的完善，在教学中教师要善于结合多媒体来采用合适的教学方法来更加直观的展现知识点，激发学生学习的兴趣。如在七年级的教学中的一个单元“How much are these pants？ ”教师就可以在多媒体上播放一个购物中顾客与售货员之间交流的情景来让学生认识到一些商品所对应的名词，以及两个人交流时的用语。让学生直观的感受到英语在现实中应用的情景，增加学生学习的积极性，使学生更有兴趣去学习。
3.建立新型的师生关系，营造良好的课堂学习氛围
初中英语课堂应该更多的注重交际问题，因此，更要营造出生动、活泼的课堂氛围，以此来打消学生交流时的紧张心理，让学生明白不怕说错，就怕不说，这样使得学习过程能够更加愉快轻松的进行。
教师在教学的过程中，必须摆正自己的位置，把自己放在与学生平等的地位上，同时教师要始终保持良好的教学状态，不可以打击学生学习的自信心，要始终面带微笑，在课堂上尽可能的顾及到每一位学生，给学生以最大的鼓励和赞赏，使学生更愿意亲近教师，这样才可以保障教师在课堂上的威信和吸引力，营造出更好地课堂氛围。教师在课堂上说一些关心学生的话语如“How are you today？”“you are very good！”等。
课堂上教师要采用一些适应现代化教学改革的教学方法如合作学习来营造学生积极主动学习的课堂氛围，使学生在课堂上以小组讨论的方式参与到知识的学习中，如在讲到“I want to be an actor ”时，教师可以安排小组讨论，互相交流自己的对未来的规划，练习口语表达能力，通过这种活跃的课堂氛围既使得课堂任务很好的完成，也大大的提高了学生的学习效率。
4.积极开展各种课外活动，让学生在活动中培养兴趣
在初中英语教学中除了课堂教学之外，还应该通过多种课外活动来激发学生的积极性和兴趣，使学生在丰富多彩的学习生活中不断增长知识，复习和巩固知识。
英语课外活动有很多种，常见的有英语角、英语演讲比赛、英语故事会、英语诗歌朗诵会等，学生可以在这些活动中培养自己的兴趣爱好，更好地练习英语口语，在活动中不断提高自身的英语水平和口语能力，同时也增强自身各方面的综合素养。
三、结语
兴趣是学生学习英语最好的动力，在初中英语教学中必须要重视兴趣教学法的应用，只有这样才能够激发学生主动学习英语的欲望，使之付诸行动，更好地提高学习效率以及教学效率，从而贯彻新课标的要求，培养出全面发展的人才。
参考文献：
[1].徐志英.初中英语教学中学生兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊）.2009（07）
[2].陈玲萍.投入情感，让学生快乐学英语[J].成才之路.2009（08）
[3].高德海.如何激发学生英语学习的自主性[J].吉林粮食高等专科学校学报.2005（03）