【摘 要】
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江苏省教育规划“十二五”立项课题《分享·让学式小学语文课堂教学实践研究》课题组通过五年的研究提出自己的见解:将“分享”作为课堂教学组织形式,实现“让学”的生本课
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江苏省教育规划“十二五”立项课题《分享·让学式小学语文课堂教学实践研究》课题组通过五年的研究提出自己的见解:将“分享”作为课堂教学组织形式,实现“让学”的生本课堂,可以成为小学语文课堂教学的新路径。课题组用对比试验验证出“离开了教师的控制,学生有能力自学语文”。分享能力是儿童社会化必备的核心能力;语文学习课堂是分享能力培养的优选时空;语文课堂教学可以用“分享”贯穿始终。并着眼于语文课堂教学的“基点、起点、重点、宿点”,建立过程性操作体系,实现以分享为主要教学形式的“让学”课堂。
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