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当前，跨文化交际学已日渐成为研究热点。中国英语教学界也普遍认识到，应将文化教学纳入到语言教学当中。但在英语教学实践中，教师习惯于强调中国人应如何适应英美文化，而忽视了对学生的本土文化输入，以至于出现了“本土文化缺失”的现象。本文认为中国的英语教学中应注重目的语和本土文化的双向导入，使学生在提高综合英语实用能力的同时，增强对母语文化的理解。