【摘 要】
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一、创设情境,调动创新思维。学生是教学活动的主体,教师是参与者、组织者和指导者。学生作为具有情感的个体,学生对学习的感性认识直接影响和体现在其学习兴趣和学习效果上
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一、创设情境,调动创新思维。学生是教学活动的主体,教师是参与者、组织者和指导者。学生作为具有情感的个体,学生对学习的感性认识直接影响和体现在其学习兴趣和学习效果上。固有的“填鸭”教学只解决了“学”的问题,压制了学生的学习热情、封锁了其探究和创新的天性,大大打击了学生的学习热情,形成了氛围压抑的教学环境,只有不断调动不同个体的创新思维,积极肯定其探究和创新行为,才能不断激发学生的主体性、创造性,才能形成学生的活跃思维。兴趣是一种带趋向性的心理特征,一个人当他对某种事物发生兴趣时,他就会主动地、积极地、执着地
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