【摘 要】
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<正>《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的课程目标中明确提出通过学生地理核心素养的培养来落实立德树人根本任务。综合思维是新课标四大地理核心素养之一,也是地理学的核心思想,包括要素综合、时空综合、地方综合,其中要素综合对学生来说是最常见也是较难应用的。其实古人的朴素辩证思想中就蕴含了要素综合的智慧,如阴阳五行与天人合一的思想。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确提出,要通过
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<正>《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的课程目标中明确提出通过学生地理核心素养的培养来落实立德树人根本任务。综合思维是新课标四大地理核心素养之一,也是地理学的核心思想,包括要素综合、时空综合、地方综合,其中要素综合对学生来说是最常见也是较难应用的。其实古人的朴素辩证思想中就蕴含了要素综合的智慧,如阴阳五行与天人合一的思想。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确提出,要通过加强中华优秀传统文化教育来落实立德树人的根本任务,阴阳五行与天人合一思想既是中华优秀传统文化,又与地理核心素养契合,二者的结合有其理论依据和实践意义。
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<正>以下是《心理科学》 2021年1月1日~2021年12月31日的外审专家名单及其审稿篇次。《心理科学》上发表的论文能够保持高质量、高水准,与各位审稿专家认真负责的敬业精神密不可分。编辑部代表广大读者和作者对各位审稿专家表示由衷的感谢!
通过梳理相关文献、归纳总结典型案例和对浙江省四十八家中小企业调查,得出现阶段浙江省中小企业“走出去”的主要六种进入模式及特征,并着重阐述了企业“走出去”模式影响因素。由定量与定性分析可得,对企业的外部影响因素主要包括"东道国区位优势"和母国"国家特定优势"等;公司的内部影响因素,主要包括公司规模、集团内部可分配资源、公司国际化运营的经验、产品的差异化等;以及企业的内在异质性也会影响模式的选择,包括
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