项目式学习在中学历史课堂中的应用——以“海昏侯墓”为例

来源 :中学历史教学参考 | 被引量 : 1次 | 上传用户:truebug
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>项目式学习以建构主义理论为指导,重视探究过程,让学生围绕某一主题逐一解决教师预先设定好的学习项目。有研究者认为,"在历史常规课堂教学中开展项目式学习,就是以某一贴近学生生活、可操作性强的历史问题为项目或任务,将项目和教材内容结合起来,根据课标和历史学科核心素养设计教学目标,发挥教师的指导和学生的主体作用,分小组合作,共同探究、解决历史问题,并展示问题解决的成果"[1]。相较于传统教学模式,它更能激发学生的学习自觉性和自主性,有助于培育学生的历史学科核心素养。
其他文献
本研究分析PISA2018年阅读素养表现排名前十位和倒数十位的国家/地区的学生阅读素养表现及其影响因素,并通过回归分析探索家庭因素、学校因素和个体因素对学生阅读素养表现的影响。研究发现,学生阅读素养表现不同的国家/地区在影响因素方面具有不同特点,表现较好的国家/地区更多受到学生个体阅读策略的影响,家庭因素影响较少,高层级的阅读策略影响较大;表现较弱的国家/地区则更多受到家庭、学校因素的影响,低层级
目的 运用古今医案云平台分析高思华教授治疗甲状腺结节处方,总结其用药特色及临证经验。方法 收集2019年6月-2021年8月高思华教授门诊治疗甲状腺结节医案,建立标准化数据库;通过古今医案云平台WEB端对用药频次、药物属性、方剂进行统计分析,对用药进行关联规则、聚类分析及复杂网络药物组方分析。结果 共纳入医案92则,涉及患者92例,处方92首,中药91味。使用频次前5位的中药依次为赤芍、川牛膝、柴
期刊
写作教学中,教师应该以增强学生思维品质为目标对教学模式进行优化与创新,为进一步引导学生发散思维,提高他们的问题分析、情感解读能力,教师需将写作教学视为重点改革对象,由此构建高质量课堂。本文从读写结合、情境创设、问题引导、实践探究等几个方面对培养高中生思维品质的写作教学策略进行了分析。
儿童多系统炎症综合征是一种与严重急性呼吸综合征冠状病毒2感染相关、可累及多系统损害的疾病,休克、心功能不全、胃肠道症状、炎症和心脏损伤标志物显著升高以及SARS-CoV-2血清学检测结果呈阳性为其特征。虽然其临床特征与川崎病有所重叠,但该病好发于较大年龄的儿童及青少年,且大多数患者需要经过重症监护及多种免疫调节剂治疗,目前该病的发病机制及远期预后尚需进一步研究。
随着特殊食品产业链的不断扩增,我国逐渐加大了对特殊食品的管理力度,不断改善产业环境,提高特殊食品的安全系数。但是纵观目前的市场行情,依然存在虚假宣传、违法添加等现象。因此,相关监管部门一定要加大特殊食品的生产企业体系检查管理力度,严格把好质量关和整治关。
随着素质教育理念在我国各个教育阶段中的逐渐深入,高中阶段的教育教学活动中将培养学生的思维品质和综合素养作为教育重点,受到了教育者越来越多的关注。语文在高中教育中是一门重要的基础学科,其中的写作教学更是重中之重,为了培养高中生良好的思维品质和语文核心素养,要求教师制定切实可行的高中语文写作教学策略,为学生未来的学习和发展夯实基础。本文对思维品质的内涵进行了探讨,结合高中语文写作教学现状,详细分析了高
游戏具有自主性和自由性的特征,是培智学校开展教学必不可少的手段和形式。但是,在当前的游戏教学开展过程中仍存在着过度关注游戏形式创新、过度强调游戏教育意义等问题,这些问题的存在使得游戏教学的效果受到了一定的影响。因此,教师需要回归游戏精神进行游戏教学的设计,帮助培智学生在参与游戏的过程中实现自身的发展和自主意识的强化,这样的游戏教学更有利于培智学生的健康成长和未来发展。
报纸