我，一名普通的中国公民，从小深受教师的良好影响，所以自小就非常羡慕 “教师”这个职业。但一直却因为不知如何才能走进“教师”这个职业的战壕而苦闷、发愁。终于在我初三时的某一天，班主任叫我去谈话说：“师范要招收音乐、美术培训班，参加了培训后就有报考有关专业的资格，每次培训名额有限。”受宠若惊的我竟不加思索地报了名，经过中考，我便与我的教师生涯结了缘。
　　 工作之初，我被分在本县一个贫穷山区的不完全小学任教。初出茅庐的我竟出乎意料的带了一个幼儿与一年级的复式班。看着那些幼小、可爱的面孔，激动之余，我束手无策。这时，我才真正体验到了从业之“难”，但退却不是我的习惯。于是，我便尽力翻阅一些有关复式教育及幼儿教育的书籍，再心平气和地进行实践。什么顾忌、嫌弃之类的一切都荡然无存了。取而代之的是我手把手地教他们写起了“ a、o、e …… ”实物演示教他们“1、2、3……”与此同时，我时刻控制着自己的情绪，时刻告戒自己待他们不能太冲动，凡事都要有耐心和爱心…… 
　　几天、几星期过去了，逐渐地一种叫“幸福”的字眼油然而生在了我的脑海之中。学生习惯了我的教学，我与他们有了感情。逐渐他们能亲手写出一个个字母、音节，一个个数字、算式。我用我的方式对他们的进步给予鼓励，他们对学习更有兴趣了，我也更自信了。课余时间，他们常会伸出山里孩子那脏兮兮、胖乎乎的小手拉着你与他们一起嬉戏。或是拿出一些他们喜爱、自带的小吃硬塞给你。当盛情难却，你与他们分享时，他们那红苹果似的脸上的笑容一定会更灿烂……说不出的感受，表达不尽的激动……我只觉得幸福。
　　事业的激情从这里燃起，青春的热血在这里挥洒。如今，我被调离，在同学区的初级中学任教。送走了一拨拨面带稚气的孩子，又将要把当年那些孩子们的弟弟、妹妹们送往高中。不能说是很有成就，但深得家长、学生的喜爱。此时此刻，我不再彷徨，不再忧豫。我爱上了这片贫穷的土地，喜欢上了这些孩子们。最初这里带给我的荒凉、贫穷感已被大山人民的朴实与勤劳所占据。我更觉得这里的山高水清天更蓝。这里的孩子更需要我们去教育，去关爱。