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在平时的教学过程中发现，研究生在经过了大学英语的系统学习后已具备了一定的英语写作能力，但仍存在语篇不连贯、不经济、可读性差及逻辑性不强等问题。作者从信息结构理论的角度出发，结合实证调查，以期对这些问题产生的根源做出合理的解释。
用信息结构理论解读语篇生成——一项基于理工科研究生英语写作现状的调查
【摘 要】
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在平时的教学过程中发现，研究生在经过了大学英语的系统学习后已具备了一定的英语写作能力，但仍存在语篇不连贯、不经济、可读性差及逻辑性不强等问题。作者从信息结构理论的角
【机 构】
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武汉理工大学外国语学院
【出 处】
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成都大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年1期
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