【摘 要】
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乡村小规模学校教师的留岗意愿显著影响乡村教师队伍的稳定性.基于工作特征模型,采用田野调研与大数据分析相结合的方法,对乡村小规模学校教师的留岗意愿及影响因素进行实证
【机 构】
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山东师范大学教育学部,山东济南250014;山东师范大学数统学院,山东济南250358
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乡村小规模学校教师的留岗意愿显著影响乡村教师队伍的稳定性.基于工作特征模型,采用田野调研与大数据分析相结合的方法,对乡村小规模学校教师的留岗意愿及影响因素进行实证研究.结果 表明:乡村小规模教师的留岗意愿并不强烈,在个体特征变量上存在显著性差异.通过对个体特征、工作特征因子变量和留岗意愿进行logistic回归分析,得出工作特征在工作要求和工作资源两个维度的11个因子变量均对乡村小规模学校教师的留岗意愿具有显著性影响,从而构建乡村小规模学校教师留岗意愿影响因素模型.为增强留岗意愿,吸引并留住优秀教师扎根乡村教育事业,需要创新和完善激励机制,改善办学条件,拓宽职业发展渠道,培养乡土情怀.
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