【摘 要】
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信息技术与小学数学学科课程有机整合是教育信息化建设的重要表现，也是小学数学学科课程教学质量提升与教学目标有效达成的重要手段.本文从信息技术与小学数学学科课程整合的意义出发，围绕教学内容创新、教学形式创新、教学方法创新三个维度就整合策略进行了探究，明确了信息技术与小学数学学科课程整合策略的多样性.教育工作者应以现代教育理念为指导，树立创新意识，且善于从工作经验中挖掘有价值的整合措施，以不断提高整合效
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信息技术与小学数学学科课程有机整合是教育信息化建设的重要表现，也是小学数学学科课程教学质量提升与教学目标有效达成的重要手段.本文从信息技术与小学数学学科课程整合的意义出发，围绕教学内容创新、教学形式创新、教学方法创新三个维度就整合策略进行了探究，明确了信息技术与小学数学学科课程整合策略的多样性.教育工作者应以现代教育理念为指导，树立创新意识，且善于从工作经验中挖掘有价值的整合措施，以不断提高整合效果，提高小学数学教学质量.
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