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小学作文一成不变的周记作业引发并加速了学生的搪塞应付，学生厌学情绪的滋生引发了我们教者的思考。我开始在自己班级尝试“不统一”作业治理行动，以孩子的一生幸福为着眼点，化消极为积极，帮助学生认识学习的本质，促成感染、体验、自我觉醒、自我激励，最终达到教育的圆融和丰满。
小学作文“不统一作业”进行时
【摘 要】
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小学作文一成不变的周记作业引发并加速了学生的搪塞应付，学生厌学情绪的滋生引发了我们教者的思考。我开始在自己班级尝试“不统一”作业治理行动，以孩子的一生幸福为着眼点，化
【机 构】
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临海市临海小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2016年7期
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