试论国家在实现公民幸福中的作为——苏格兰启蒙思想家弗格森带来的启示

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弗格森的思想体系中有一个重要观点,即德性是实现公民幸福的基础和前提。所以,为使公民的幸福得以实现,培育其德性将成为国家的首要任务。他指出,因德性受政治、教育、习惯等诸因素的影响,故而国家为实现公民的幸福需从以下几个方面努力:其一,建立符合本国国情的政治体制,营造安定和谐又不乏活力的政治氛围,此为培养公民德性进而实现公民幸福奠定了政治基础。其二,通过公民教育培养公民的爱国、勇敢、公共精神等美德,同时复兴那些饱含民族精神的古典文化,借鉴古代道德秩序以弥合由现代社会单纯的经济发展造成的人性断裂。其三,保障公民积
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Ethiopian Jews belonged in Ethiopia to a patriarchal culture,where violence against women was not only acceptable but legitimate.In extreme cases,the battered woman could appeal to the community’s elders.They functioned as a semi-legal institution,acting
新课改一路走来,深度学习应运而生。相对国外研究,我国对深度学习的理解更富实践性,认为深度学习是落实立德树人根本任务,更是学生核心素养发展的重要途径。那么在小学科学课堂中,如何基于深度学习,激发学生的学习兴趣,使学生能全身心地投入有思想、有感情、有创造力的学习活动中,是本文要讨论的问题。
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百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。站在建党百年历史节点和\"十四五\"规划的开局之年,奋力书写新时代篇章的序幕已然拉开。党的十九届五中全会明确提出了\"构建金融有效支持实体经济的体制机制、提升金融科技水平、增强金融普惠性\"等重点工作。进入经济社会新发展阶段,一方面,金融企业要主动适应并满足实体经济发展及转型升级中的多元化、多层次金融需求。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求学生能写想象作文,在发展语言能力的同时,还要发展思维能力,激发想象力和创造力。根据《课程标准》的要求,统编版小学语文教材在不断加强学生想象作文训练的同时,也关注了学生的年龄特征和知识经验水平,从“遐想”“奇思妙想”“畅想”到“科学幻想”的序列化编排,使想象作文的教学更有条理。
湖广熟,天下足。湖北是农业大省,全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化,银行业保险业大有可为。日前,第277场银行业保险业例行新闻发布会在湖北恩施召开,这是银保监会首次把发布会开到田间地头,通过记者实地采访参观,现场感受乡村生产生活的新变化、新面貌,以及银行业保险业支持乡村振兴取得的成效。
近年来,人民银行绥化市中心支行以金融支持乡村振兴为着力点,围绕\"粮头食尾\"\"农头工尾\"战略部署,上下联动、多管齐下,搭建银企高效对接平台,引导信贷资源精准滴灌乡村振兴等重点领域。辖内人民银行各县(市)支行积极响应,依托辖域资源禀赋,围绕汉麻、稻米、畜牧等产业深耕细作,引导金融机构因地制宜、强化创新,加大信贷资金投放力度,为实体经济发展注入金融\"活水\",用金融画笔绘就乡村振兴美丽画卷。截至7月末,绥化市涉农贷款余额769.59亿元,同比增长4.98%;小微企业贷款276.