【摘 要】
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班主任作为班级的最高管理者,和学生接触时间较长,自身的行为规范直接影响到学生的日常行为。加上高中学生身心发展快速,这一阶段的情感正处在不成熟期,情绪变化波动较大,同
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班主任作为班级的最高管理者,和学生接触时间较长,自身的行为规范直接影响到学生的日常行为。加上高中学生身心发展快速,这一阶段的情感正处在不成熟期,情绪变化波动较大,同时又想摆脱父母和教师的约束,增加了班主任管理工作的难度。因此,如何运用有效方法,做好高中班级的管理工作,已经成为高中班主任急需解决的问题。文章主要从当前我国高中班主任的管理工作现状与原因出发,对高中班主任以学生为本的管理工作的应对策略进行了分析,希望能为高中班级的管理提供借鉴。
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