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【摘 要】说起高中阶段，大部分人首先会想到高考，想到学生的学习状态和学习成绩。但是有一点很关键，人们却常常忽视它的重要性，那就是文明礼仪教育在高中学生间的推广和传播。作为一名合格的高中学生，学生不仅要有良好的学习成绩，更要有良好的个人修养。
【关键词】教育难点 教育要点 教育意义
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.182
班主任是学生在高中三年中接触最为频繁的人。高中班主任不仅要时时督促学生抓紧自己的学业，更要兼顾学生在重重学习压力下的心理状态。然而这还不够，高中学生的学习和成长不只体现在具体的学习成绩上，更体现在学生的个人修养中。一名优秀的高中生之所以称为优秀，绝不只是因为他拥有优异的学习成绩，更是在赞扬该名学生的良好个人品格。所以文明礼仪教育的推行和实施，即使是在高中阶段，对学生来说也是十分重要的。
一、教育难点
为了让高中阶段的学生在拥有良好个人学习成绩的同时，也能提高自身的道德修养和文明素养实力，班主任对于高中阶段学生进行文明礼仪教育就是必不可少的教学任务之一。但是由于学生存在个体差异，像是心理状态的差异和个人素质的差异，这些或大或小的差异都会给高中班主任的教育教学工作增添不小的难度。第一个难点是高中班主任要端正学生的思想态度。可能会有部分学生认为高中阶段最关键、最重要的问题就是学习成绩，高中班主任所想推行的文明礼仪教育是在浪费他们的时间，是在做无用功。存在这样想法的学生不在少数，甚至有个别学生家长也会因此对高中班主任的教学质量产生质疑。高中班主任想要在学生之间大力推行和倡导文明礼仪教育，教学的第一步就应该是端正学生的思想，让学生意识到自己通过高中三年的努力学习，不是只为了成为一个成绩优异的学生，而是为了成为一名个人能力强，综合素质表现力更强的合格公民。
第二个难点是高中学生的时间确实紧迫，要对学生进行文明礼仪的教育，花费大量时间进行引导和教学肯定是不现实的，高中班主任要如何才能利用比较短暂和零碎的时间对学生进行最有效的教育。最常见也是最有效的办法是坚持每周的班会开展，利用每个星期一节课的时间，教师要把最核心最关键的教育理念用最直接的方式传递给学生。在进行例行班会之前，高中班主任有一周的时间去准备班会内容。利用这一时间，教师要仔细考察每一位学生的状态，把发现的问题用最简洁的话语概括综合，再提出相对应的处理方法，每周一次班会的利用率就会大大提高。
二、教育要点
尽管在对高中学生进行文明礼仪的教育时，班主任会遇到各种各样的困难和问题，但是为了学生个人实力的不断完善和增强，教育仍要进行。在对学生进行文明礼仪教育时，教师要把握住教育要点，有根据有方向的实施教育策略，教育成果才能得到最好的展现。关于对高中学生进行文明礼仪教育的执行要点有两个。第一点，规范学生的言行举止。高中阶段的学生应该已经具备了较为完善和成熟的心理状态和行为特征，但是学生有时候还是会有不良好的表现，在学生之间就会造成恶劣的影响。在进行文明礼仪教育时，教师就要向学生明确在言行举止方面的规范性做法。例如不说脏话，避免给学生造成很不好的学习氛围；不大声喧哗，干扰其他学生学习或者休息以及不做不雅观的动作，提醒学生要时刻牢记自己已经是一名高中学生，要有成长意识。
第二点，强调学生之间团结互助的重要性。同样是由于高中学生日趋成熟的心理状态，他们的独立意识和个人意识越来越强烈，就会忽视与他人合作，尊重他人的必要性。这种状态对学生产生比较小的影响，就是学生遇到问题不懂得求助他人，也不会与其他同学产生过多的交流，而产生比较大的影响，学生之間就很有可能产生矛盾和冲突。无论是从学习方面而言，还是个人成长方面，对高中学生的进步和发展是十分不利的。所以教师要大力倡导学生多与周围同学进行沟通和交流，明确合作发展以及共同进步的必要性。为了增进学生之间的交流和协作，教师可以适当的利用班会时间或者休息时间组织学生开展课堂讨论活动，或者能活跃气氛的协作小游戏也可以适当的组织开展。高中学生虽然已经有比较固定的性格特点，每个学生都有自己的优缺点，但是同样由于年龄的原因，这个阶段的学生已经能够主动接受教师的指挥和引导。所以只要教师的教育方法切实可行，学生的能力提高就是指日可待的事情。
三、教育意义
做任何事情都是需要有一定的出发意图的，教师的教育教学也包括在其中。对高中阶段的学生进行文明礼仪教育，并不是在浪费时间做没有意义的事情。相反的，促进学生文明礼仪的养成和运用，不但对学生的个人品格修养具有非常大的帮助和促进作用，对学生的学习成绩也有很重要的影响力。高中班主任对学生进行文明礼仪教育的实际意义有以下几点。其一，对学生个人性格养成的意义。高中阶段的学生虽然已经有了自己的自主意识，但他们毕竟还是未成年人，也没有足够的社会经验积累，所以自身的性格还是能够较好程度的促进和养成的。教师引导他们学会使用文明礼仪，对他们进行积极向上的教育，就是一个指引学生不断完善自身性格上的不足，促进学生努力成长发展，成为更好的人的过程。而且如果学生在高中阶段就具有文明礼仪的基础和养成经验，学生到了下一阶段的大学生活，也会走得更顺利，会是一个比较受欢迎的学生。因为文明礼貌素质较高的学生到哪里都不会太差。
其二，对学生学习成绩的影响力。高中阶段，很多因素都会对学生的学习成绩造成一定的影响，例如学生的身体健康情况，心理健康状况以及比较重要的，学生的性格因素。粗心的学生会在学科学习中经常犯低级错误。谨慎的学生会把每一道题都检查一遍，勤奋的学生每一个知识点他都会牢记。而教师对学生的文明礼仪教育，能够让学生浮躁的内心平静淡定下来，也能够把学生可能会在生活中出现的烦恼都尽量避免。良好的行为习惯还能规正学生的思想路线，让学生把更多的精力和思想都投入到学习中。
文明礼仪教育的提出，是对学生综合素质能力的最高要求。不仅要有刻苦学习的思维，具有较好的学习成绩，更要有礼貌文明的意识，有良好的品德修养。所以在文明礼仪教育要求下的学生，都应该是高素质高能力的人才，这才是真正的优秀学生。该篇文章以高中班主任对学生的文明礼仪教育为题，解析了教师教育学生文明礼仪的具体做法。
【关键词】教育难点 教育要点 教育意义
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.182
班主任是学生在高中三年中接触最为频繁的人。高中班主任不仅要时时督促学生抓紧自己的学业，更要兼顾学生在重重学习压力下的心理状态。然而这还不够，高中学生的学习和成长不只体现在具体的学习成绩上，更体现在学生的个人修养中。一名优秀的高中生之所以称为优秀，绝不只是因为他拥有优异的学习成绩，更是在赞扬该名学生的良好个人品格。所以文明礼仪教育的推行和实施，即使是在高中阶段，对学生来说也是十分重要的。
一、教育难点
为了让高中阶段的学生在拥有良好个人学习成绩的同时，也能提高自身的道德修养和文明素养实力，班主任对于高中阶段学生进行文明礼仪教育就是必不可少的教学任务之一。但是由于学生存在个体差异，像是心理状态的差异和个人素质的差异，这些或大或小的差异都会给高中班主任的教育教学工作增添不小的难度。第一个难点是高中班主任要端正学生的思想态度。可能会有部分学生认为高中阶段最关键、最重要的问题就是学习成绩，高中班主任所想推行的文明礼仪教育是在浪费他们的时间，是在做无用功。存在这样想法的学生不在少数，甚至有个别学生家长也会因此对高中班主任的教学质量产生质疑。高中班主任想要在学生之间大力推行和倡导文明礼仪教育，教学的第一步就应该是端正学生的思想，让学生意识到自己通过高中三年的努力学习，不是只为了成为一个成绩优异的学生，而是为了成为一名个人能力强，综合素质表现力更强的合格公民。
第二个难点是高中学生的时间确实紧迫，要对学生进行文明礼仪的教育，花费大量时间进行引导和教学肯定是不现实的，高中班主任要如何才能利用比较短暂和零碎的时间对学生进行最有效的教育。最常见也是最有效的办法是坚持每周的班会开展，利用每个星期一节课的时间，教师要把最核心最关键的教育理念用最直接的方式传递给学生。在进行例行班会之前，高中班主任有一周的时间去准备班会内容。利用这一时间，教师要仔细考察每一位学生的状态，把发现的问题用最简洁的话语概括综合，再提出相对应的处理方法，每周一次班会的利用率就会大大提高。
二、教育要点
尽管在对高中学生进行文明礼仪的教育时，班主任会遇到各种各样的困难和问题，但是为了学生个人实力的不断完善和增强，教育仍要进行。在对学生进行文明礼仪教育时，教师要把握住教育要点，有根据有方向的实施教育策略，教育成果才能得到最好的展现。关于对高中学生进行文明礼仪教育的执行要点有两个。第一点，规范学生的言行举止。高中阶段的学生应该已经具备了较为完善和成熟的心理状态和行为特征，但是学生有时候还是会有不良好的表现，在学生之间就会造成恶劣的影响。在进行文明礼仪教育时，教师就要向学生明确在言行举止方面的规范性做法。例如不说脏话，避免给学生造成很不好的学习氛围；不大声喧哗，干扰其他学生学习或者休息以及不做不雅观的动作，提醒学生要时刻牢记自己已经是一名高中学生，要有成长意识。
第二点，强调学生之间团结互助的重要性。同样是由于高中学生日趋成熟的心理状态，他们的独立意识和个人意识越来越强烈，就会忽视与他人合作，尊重他人的必要性。这种状态对学生产生比较小的影响，就是学生遇到问题不懂得求助他人，也不会与其他同学产生过多的交流，而产生比较大的影响，学生之間就很有可能产生矛盾和冲突。无论是从学习方面而言，还是个人成长方面，对高中学生的进步和发展是十分不利的。所以教师要大力倡导学生多与周围同学进行沟通和交流，明确合作发展以及共同进步的必要性。为了增进学生之间的交流和协作，教师可以适当的利用班会时间或者休息时间组织学生开展课堂讨论活动，或者能活跃气氛的协作小游戏也可以适当的组织开展。高中学生虽然已经有比较固定的性格特点，每个学生都有自己的优缺点，但是同样由于年龄的原因，这个阶段的学生已经能够主动接受教师的指挥和引导。所以只要教师的教育方法切实可行，学生的能力提高就是指日可待的事情。
三、教育意义
做任何事情都是需要有一定的出发意图的，教师的教育教学也包括在其中。对高中阶段的学生进行文明礼仪教育，并不是在浪费时间做没有意义的事情。相反的，促进学生文明礼仪的养成和运用，不但对学生的个人品格修养具有非常大的帮助和促进作用，对学生的学习成绩也有很重要的影响力。高中班主任对学生进行文明礼仪教育的实际意义有以下几点。其一，对学生个人性格养成的意义。高中阶段的学生虽然已经有了自己的自主意识，但他们毕竟还是未成年人，也没有足够的社会经验积累，所以自身的性格还是能够较好程度的促进和养成的。教师引导他们学会使用文明礼仪，对他们进行积极向上的教育，就是一个指引学生不断完善自身性格上的不足，促进学生努力成长发展，成为更好的人的过程。而且如果学生在高中阶段就具有文明礼仪的基础和养成经验，学生到了下一阶段的大学生活，也会走得更顺利，会是一个比较受欢迎的学生。因为文明礼貌素质较高的学生到哪里都不会太差。
其二，对学生学习成绩的影响力。高中阶段，很多因素都会对学生的学习成绩造成一定的影响，例如学生的身体健康情况，心理健康状况以及比较重要的，学生的性格因素。粗心的学生会在学科学习中经常犯低级错误。谨慎的学生会把每一道题都检查一遍，勤奋的学生每一个知识点他都会牢记。而教师对学生的文明礼仪教育，能够让学生浮躁的内心平静淡定下来，也能够把学生可能会在生活中出现的烦恼都尽量避免。良好的行为习惯还能规正学生的思想路线，让学生把更多的精力和思想都投入到学习中。
文明礼仪教育的提出，是对学生综合素质能力的最高要求。不仅要有刻苦学习的思维，具有较好的学习成绩，更要有礼貌文明的意识，有良好的品德修养。所以在文明礼仪教育要求下的学生，都应该是高素质高能力的人才，这才是真正的优秀学生。该篇文章以高中班主任对学生的文明礼仪教育为题，解析了教师教育学生文明礼仪的具体做法。