摘要：当前社会高速发展，科技已经渗透到人们生活的方方面面。教育科技化也逐漸登上了教育的舞台，在小学的教学课堂上，信息技术几乎全面应用其中，如计算机网络、投影仪、触摸显示屏等众多科技产品数不胜数。教师们要解决的问题就是，如何巧妙应用信息技术构造一个高效的学习课堂，这不仅能整体提高课堂的效率，还能吸引小学生的学习兴趣，让学生们在信息技术的海洋里，如海绵般汲取知识的水分。本文以小学科学课堂为例，介绍如何巧妙应用信息技术，来实现高效课堂的构建。
关键词：信息技术;小学科学;高效课堂
引言：
小学生还处于思想萌芽阶段和分辨力薄弱阶段，对一切新事物充满着好奇与向往，科学课是能培养学生们动手能力和创新思维的课堂。而传统的小学科学课堂的教学方式是教师在黑板上用粉笔书写，这样不仅整个课堂的效率低下，而且也无法吸引学生们的目光，部分学生还可能上课走神。现在提倡的“高效课堂”是要求教师在课堂上尽其所能地达到教学目标，提高教学效率，而信息技术就是通向高效课堂的一辆直通车，只要巧妙且合理应用信息技术，学生们上课的积极性就会提升，教师授课的效率就会提高，就能达到高效课堂的标准。
一、学用教学软件，提升课堂效率
要巧妙在小学科学课堂上应用信息技术，教师首先要了解信息技术在教育中所起的重要作用，并且本身要具备一定的信息技术素养。学校应重视信息技术的地位，一些多媒体设备，如电脑教室、投影仪、白板等，应提前准备好，并及时更新这些设备，同时也要按时培训教师应用信息技术。学校可以做一些教学反馈，也可以从教学的效果，来及时更正教育工作上的不足，做到与时俱进，让信息技术在小学科学课堂教学上发挥它最大的作用，才能从根本上提升课堂的教学效率和教学质量[1]。
例如，在教学五年级上册第一单元《光》中的第四课《光的传播方向会发生改变么》时，教师应提前备好教学软件，在教学软件中，通过改变光入射的方向，能让学生们观察到光通过水的平面和玻璃的平面改变原来的传播方向的现象，促进学生们初步形成折射这一概念，从而使整个课堂的效率也有所提升。
二、课堂图像演示，激发学生兴趣
教师应进行教学方式的改进，不再是口头阐述形式，要用素质教育的方法，教育理念要创新。教师应该将多媒体教学、课堂演示融入进课堂教学中，采用多元化教学方法，让学生们感受信息技术带来的学习乐趣，抓住学生们的眼球。小学生属于低年龄阶段的学生，理解问题较为直观，而科学中的一些知识比较抽象，信息技术就能很好地解决学生们不容易理解抽象概念的难题，因此教师在教学科学中，尽量避免使用繁琐的文字来描述，可以采用图像演示的形式，帮助学生们更好地理解。
例如，在教学五年级上册第二单元《地球表面的变化》中的第四课《火山喷发的成因及作用》时，教师可以提前备好一些关于火山的图片，并以动图的形式帮助学生们了解火山是怎么喷发的。用图片演示的形式，更能帮助学生们直观感受火山，从而对课堂产生兴趣，满足学生们的好奇心，提升课堂的效率。
三、视频动画讲解，帮助学生理解
有一项心理测试表明要想追求最高效率的学习，只有处在主动求知的状态下才能达到，所以，小学科学教师要想构建一个高效的科学课堂，首先要思考如何能激起学生的钻研、学习热情。用信息技术来教授，使知识变得形象具体且生动，趣味性十足，满足学生们的求知欲望。因此，小学科学教师在课堂教授过程中，要学会巧妙地应用信息科技技术，将科学知识和生活常识以动画的有趣形式来给学生们演示，动画场景的铺设，激起了学生对科学的探究精神，能使得学生全神贯注地听讲，积极投入到科学学习中来，这样不仅能感染课堂，还能提升科学课堂的教学效率[2]。
例如，在教学六年级上册第三单元《工具与技术》中的第六课《推动社会发展的印刷术》时，如果只是枯燥地向学生们讲述印刷术的历史，并不能引发学生们的求知欲望。教师应该提前备好关于印刷术的视频，最好是动画版本的，这样学生们不仅在动画中学习的印刷的过程，还感受到了这些发明为人类社会进程的发展做出了不可磨灭的贡献，提高了整堂课的效率。
四、结束语
综上所述，在小学的科学课堂上应用信息技术，不仅能促成高效课堂的搭建，还能促进学生的成长和对科技的认知，为学生们搭建好科学技术知识的基础，提升学生们的个性思维能力，发挥学生们的潜能。信息技术的应用，满足了小学生们对新鲜事物的好奇心和对未知领域的探索欲望，书上的知识不再像原来那样枯燥，而是在信息技术的帮助下，一个个生动具体，富有活性。学会“巧”用信息技术，关键就在于一个“巧”字，教师应该积极改进自己的信息教学方式，这就需要教师不停改善、融合方法，只要教师和学校重视信息科技在科学课堂上的应用，高效课堂的建立是指日可待的。
参考文献：
[1] 田翠芝. 巧用信息技术手段打造小学科学高效课堂[J]. 读与写（上，下旬），2019，016（020）：208.
[2] 张慧洁. 现代信息技术应用于小学科学课高效课堂教学的可行性探讨[J]. 2021（2016-10）：185-186.