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摘要：自从改革开放以来，我国与其他国家的接触就越来越频繁，所以越来越需要对其他国家的文化进行深入的了解，并且能正确的理解他们的文化，中国也需要这样的人才，能够与异国进行交流沟通，而且有较好的交往能力，使得中国与异国相互沟通没有障碍，所以我们必须了解国外的文化，而英语是国际通用的语言，需要我们去深入学习，高中的英语教育是培养人才的重要阶段，在新课改中，也提出了要提高学生的交际能力。
关键词：人才培养;高中英语教育;文化价值;研究
高中阶段是培养人才的重要阶段，但是学生现在严重缺乏交际能力，所以我们就应该找出存在这样现象的原因，提高学生的交际能力，就必须从学生自身出发，了解学生在交际方面的实际情况怎么样，通过对学生和教师的调查，可以知道学生的交际能力差是非常普遍的，最主要是因为学生的翻译能力还没有达到该有的水平，学生在学习英语时，缺乏学习的热情和主动性，还有英语教学的导入如果有吸引力就能够引起学生的兴趣，教师要增强英语教学的效率，多与学生沟通，最后，教师的英语教学一定要具有实践性，才能提高学生的实例交际能力。
一.高中英语翻译教学的研究
（一）词汇的重要性
在高中英语教学中，词汇是最核心最基础的，而学生往往记不住，传统的记忆方法使得学生一直在忘，就是教师带领着学生读几遍，然后让学生一起再读一遍，最后学生就开始记忆了，但是这种记忆的方法是不理想的，会使得学生的学习压力增大，导致学生没有兴趣学习，教师要改变教学方法，给学生翻译出来，然后在翻译的同时会涉及到一些两国之间的文化，教师给学生进行讲解，让学生了解不同国家之间的不同文化，感受两国语言的不同之处，可以帮助学生更加深刻的记住一些词汇的翻译，比如说在高中第一个年级，第一章中主要是讲的食物，教师在开始时要整体对两国之间的食物文化进行介绍，让学生可以理解，这样的话，学生对某些单词的来源也就加深了印象，能够更加深刻的记忆，所以，教师对单词的分析对学生记忆词汇是有帮助的。
（二）语法的重要性
语法在英语中也是重要的成分，没有语法，所形成的句子就不是一个完整意义上的句子，是不规范的，所以，学习英语一定要把语法学习好，这样才不会使说出来的句子弄成笑话，那语法教学怎么样才能发挥更好的效果呢，首先，传统的教学是教师将所有的英语课本里学到的语法给学生通讲一遍，然后学生再自己消化，这样的教学方式对学生之后复习语法来说作用不是很大，学生在最后复习语法是仍会很吃力，对于这样的情况，教师可以利用翻译进行讲解，让学生对句子的理解更加深刻，例如，在英语语法教学中，教师遇到被动式的讲解时，要给学生交代清楚，英语中的被动与汉语中的被动表达方式的不同，汉语只要加上一些關键的字眼就可以了，就像是受或者被等等，具体情况具体分析，而在英语中，被动的表达是有一种固定的形式，只有将其套用就对了，这样对比的教学方法，可以让学生更加清晰的记住。
（三）阅读的重要性
阅读在英语翻译教学中是所占比例较大的内容，而阅读对于很大一部分高中学生来说，都是重难点的部分，由于学生的阅读量不够，影响了学生阅读水平的提高，使得学生阅读翻译能力不够，在给学生进行阅读的翻译讲解时，传统的教学模式是只将阅读中的重难点进行了分析讲解，但是学生对整篇文章并没有任何的理解，所以教师要换一种新颖的教学模式，学生要对整个文章有了解，教师在讲解时必须进行翻译，让学生把两国之间的不同进行对比，使得学生对文章的印象更加深刻，有更好的理解，利用翻译的教学，可以让学生掌握相对较难的知识点，让学生形成一种良好的思维模式，对学生的英语有进一步的提升。
二.高中英语教学中学生学习兴趣的重要性
（一）教师的专业知识能力
提高学生在学习英语时的兴趣，那么教师的各方面能力有着重要的作用，首先是教师自身对教育行业的热情，如果教师不热爱这个职业，那么再有潜力的学生，也会打击学生学习英语的信心和兴趣，教师自身肯定这份职业，那么自己就会约束自己，给自己在这段时间没定个目标，或者给学生总结一些他们自身的缺点，让学生改正等学习计划，都是教师对这份职业的尊重与热爱，另外，教师也必须有坚实的英语基础，英语知识够好，才能够胜任这份工作，专业知识足够的话，教师在课堂上的语言才会更吸引学生的注意力，使得自身的语言更加丰富，教师的教学能力也是不容忽视的，教学能力就是考验教师的综合素质，不仅仅是自身的专业知识，还包括一些语言上的表达能力等等，教师要与学生多进行沟通，让每一位学生都对英语有兴趣，才能加强学生学习的主动性。
（二）激发学生学习的兴趣
可以利用学生之间比赛的方法激发学生学习的学习的主动性，例如在讲解一篇课文时，告诉学生将学生分为三组，然后在课上，要让学生进行课文朗读的比赛，学生就会有了竞争意识，主动去预习课文，并将他们不会的生词在字典上查出来坐上标记，然后进行多次的练习，学生在课堂上的参与度会提高，激发学生学习的兴趣，另外在学习语法时，也可以运用这样的形式，让学生比赛去查某个时态的引导词，最后将学生所查到的词进行整合，教师进行查漏补缺，所以，只要学生的学习兴趣提高了，那么就有利于学生学习新的知识点。
（三）运用游戏的教学方法
游戏教学的方法对于学生来说特别的实用，可以让学生的注意力集中到课堂上，而且增加了学生学习英语的兴趣，促使学生更有信心更有兴趣去学习新的知识，例如在人教版中，有一篇课文的主要讲的内容是动词的一些过去分词做表语做定语的，教师可以充分发挥想象，让学生以游戏的形式接受英语知识，并在无形中学习到新的知识，可以让学生写一写他们知道的动词的过去分词有哪些，然后让同桌之间进行交换，把对方写的词语补充成一个完整的句子，这样学生的课堂氛围是非常活跃的，所以游戏教学很符合新课改的提出，更重要的是对于学生的意义很大，增加学生学习的兴趣。
三.高中教学的有效性研究
传统的教学模式中大部分教师都是老师讲，学生听的上课形式，使得整个课堂特别的压抑，学生不管有没有听进去，都一直坐在位置上，这样的课堂效果并没有实质上的意义，教师不管学生的实际情况直接给学生灌输知识，这种教学方法是无效的，时间一长，学生对英语的学习兴趣就会消失的，并且会厌恶这门课程，所以说，教师一定要多与学生进行沟通交流，改变教学模式，教师可以利用情景模拟的教学方法，发挥学生的想象力，让学生在课上现场进行发挥，对学生的语言表达能力进行了有效的锻炼，并且可以增加学生的英语学习水平，使得教师的教学效果也有很好的效果。
四.总结语
综上所述，高中英语教学极其重要，而且高中阶段是培养学生能力的黄金时期，更是人才培养的高峰期，需要学生自身，教师共同付出努力，尤其是教师，在新课改的教学下，一定要摒弃传统的教学模式，开创新的教学方法，让学生把注意力投入到课堂上来，激发学生学习英语的兴趣，使得教学效果更加显著，最重要的一点就是教师一定要有责任心，要对学生负责，对教育这份工作要热爱，教师自身更要树立正确的观念，对自己严格要求，对学生负责。
参考文献：
[1] 曾芸.文化传承创新视野下高职艺术设计人才培养问题与对策[J].美术教育研究，2015，（21）：163.
[2] 李阳.高中英语高效课堂教学设计实证研究 -以文化知识为渗透因子[D].宁夏：宁夏师范学院，2015.
[3] 邓兆红.高中英语课程标准视野下学生跨文化交际能力实证研究[D].湖北：华中师范大学，2007.
[4] 李剑军.论高中英语教学中文化意识的培养[D].上海：上海师范大学，2009.
（作者单位：深圳市观澜中学）
关键词：人才培养;高中英语教育;文化价值;研究
高中阶段是培养人才的重要阶段，但是学生现在严重缺乏交际能力，所以我们就应该找出存在这样现象的原因，提高学生的交际能力，就必须从学生自身出发，了解学生在交际方面的实际情况怎么样，通过对学生和教师的调查，可以知道学生的交际能力差是非常普遍的，最主要是因为学生的翻译能力还没有达到该有的水平，学生在学习英语时，缺乏学习的热情和主动性，还有英语教学的导入如果有吸引力就能够引起学生的兴趣，教师要增强英语教学的效率，多与学生沟通，最后，教师的英语教学一定要具有实践性，才能提高学生的实例交际能力。
一.高中英语翻译教学的研究
（一）词汇的重要性
在高中英语教学中，词汇是最核心最基础的，而学生往往记不住，传统的记忆方法使得学生一直在忘，就是教师带领着学生读几遍，然后让学生一起再读一遍，最后学生就开始记忆了，但是这种记忆的方法是不理想的，会使得学生的学习压力增大，导致学生没有兴趣学习，教师要改变教学方法，给学生翻译出来，然后在翻译的同时会涉及到一些两国之间的文化，教师给学生进行讲解，让学生了解不同国家之间的不同文化，感受两国语言的不同之处，可以帮助学生更加深刻的记住一些词汇的翻译，比如说在高中第一个年级，第一章中主要是讲的食物，教师在开始时要整体对两国之间的食物文化进行介绍，让学生可以理解，这样的话，学生对某些单词的来源也就加深了印象，能够更加深刻的记忆，所以，教师对单词的分析对学生记忆词汇是有帮助的。
（二）语法的重要性
语法在英语中也是重要的成分，没有语法，所形成的句子就不是一个完整意义上的句子，是不规范的，所以，学习英语一定要把语法学习好，这样才不会使说出来的句子弄成笑话，那语法教学怎么样才能发挥更好的效果呢，首先，传统的教学是教师将所有的英语课本里学到的语法给学生通讲一遍，然后学生再自己消化，这样的教学方式对学生之后复习语法来说作用不是很大，学生在最后复习语法是仍会很吃力，对于这样的情况，教师可以利用翻译进行讲解，让学生对句子的理解更加深刻，例如，在英语语法教学中，教师遇到被动式的讲解时，要给学生交代清楚，英语中的被动与汉语中的被动表达方式的不同，汉语只要加上一些關键的字眼就可以了，就像是受或者被等等，具体情况具体分析，而在英语中，被动的表达是有一种固定的形式，只有将其套用就对了，这样对比的教学方法，可以让学生更加清晰的记住。
（三）阅读的重要性
阅读在英语翻译教学中是所占比例较大的内容，而阅读对于很大一部分高中学生来说，都是重难点的部分，由于学生的阅读量不够，影响了学生阅读水平的提高，使得学生阅读翻译能力不够，在给学生进行阅读的翻译讲解时，传统的教学模式是只将阅读中的重难点进行了分析讲解，但是学生对整篇文章并没有任何的理解，所以教师要换一种新颖的教学模式，学生要对整个文章有了解，教师在讲解时必须进行翻译，让学生把两国之间的不同进行对比，使得学生对文章的印象更加深刻，有更好的理解，利用翻译的教学，可以让学生掌握相对较难的知识点，让学生形成一种良好的思维模式，对学生的英语有进一步的提升。
二.高中英语教学中学生学习兴趣的重要性
（一）教师的专业知识能力
提高学生在学习英语时的兴趣，那么教师的各方面能力有着重要的作用，首先是教师自身对教育行业的热情，如果教师不热爱这个职业，那么再有潜力的学生，也会打击学生学习英语的信心和兴趣，教师自身肯定这份职业，那么自己就会约束自己，给自己在这段时间没定个目标，或者给学生总结一些他们自身的缺点，让学生改正等学习计划，都是教师对这份职业的尊重与热爱，另外，教师也必须有坚实的英语基础，英语知识够好，才能够胜任这份工作，专业知识足够的话，教师在课堂上的语言才会更吸引学生的注意力，使得自身的语言更加丰富，教师的教学能力也是不容忽视的，教学能力就是考验教师的综合素质，不仅仅是自身的专业知识，还包括一些语言上的表达能力等等，教师要与学生多进行沟通，让每一位学生都对英语有兴趣，才能加强学生学习的主动性。
（二）激发学生学习的兴趣
可以利用学生之间比赛的方法激发学生学习的学习的主动性，例如在讲解一篇课文时，告诉学生将学生分为三组，然后在课上，要让学生进行课文朗读的比赛，学生就会有了竞争意识，主动去预习课文，并将他们不会的生词在字典上查出来坐上标记，然后进行多次的练习，学生在课堂上的参与度会提高，激发学生学习的兴趣，另外在学习语法时，也可以运用这样的形式，让学生比赛去查某个时态的引导词，最后将学生所查到的词进行整合，教师进行查漏补缺，所以，只要学生的学习兴趣提高了，那么就有利于学生学习新的知识点。
（三）运用游戏的教学方法
游戏教学的方法对于学生来说特别的实用，可以让学生的注意力集中到课堂上，而且增加了学生学习英语的兴趣，促使学生更有信心更有兴趣去学习新的知识，例如在人教版中，有一篇课文的主要讲的内容是动词的一些过去分词做表语做定语的，教师可以充分发挥想象，让学生以游戏的形式接受英语知识，并在无形中学习到新的知识，可以让学生写一写他们知道的动词的过去分词有哪些，然后让同桌之间进行交换，把对方写的词语补充成一个完整的句子，这样学生的课堂氛围是非常活跃的，所以游戏教学很符合新课改的提出，更重要的是对于学生的意义很大，增加学生学习的兴趣。
三.高中教学的有效性研究
传统的教学模式中大部分教师都是老师讲，学生听的上课形式，使得整个课堂特别的压抑，学生不管有没有听进去，都一直坐在位置上，这样的课堂效果并没有实质上的意义，教师不管学生的实际情况直接给学生灌输知识，这种教学方法是无效的，时间一长，学生对英语的学习兴趣就会消失的，并且会厌恶这门课程，所以说，教师一定要多与学生进行沟通交流，改变教学模式，教师可以利用情景模拟的教学方法，发挥学生的想象力，让学生在课上现场进行发挥，对学生的语言表达能力进行了有效的锻炼，并且可以增加学生的英语学习水平，使得教师的教学效果也有很好的效果。
四.总结语
综上所述，高中英语教学极其重要，而且高中阶段是培养学生能力的黄金时期，更是人才培养的高峰期，需要学生自身，教师共同付出努力，尤其是教师，在新课改的教学下，一定要摒弃传统的教学模式，开创新的教学方法，让学生把注意力投入到课堂上来，激发学生学习英语的兴趣，使得教学效果更加显著，最重要的一点就是教师一定要有责任心，要对学生负责，对教育这份工作要热爱，教师自身更要树立正确的观念，对自己严格要求，对学生负责。
参考文献：
[1] 曾芸.文化传承创新视野下高职艺术设计人才培养问题与对策[J].美术教育研究，2015，（21）：163.
[2] 李阳.高中英语高效课堂教学设计实证研究 -以文化知识为渗透因子[D].宁夏：宁夏师范学院，2015.
[3] 邓兆红.高中英语课程标准视野下学生跨文化交际能力实证研究[D].湖北：华中师范大学，2007.
[4] 李剑军.论高中英语教学中文化意识的培养[D].上海：上海师范大学，2009.
（作者单位：深圳市观澜中学）