【摘 要】
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“体验式学习法”在西方古希腊时期起与近现代中国的教育历史发展阶段中,生成了多种多样的研究成果,之所以有如此研究盛况,在于其对各科教与学的普遍适用性与其对教学质量与
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“体验式学习法”在西方古希腊时期起与近现代中国的教育历史发展阶段中,生成了多种多样的研究成果,之所以有如此研究盛况,在于其对各科教与学的普遍适用性与其对教学质量与效果的实际提升.在当今素质教育理念与学科新课改背景下,体验式教学凭借其对学生主体性的充分发挥与人文性情感的激发而在教育领域内获得了长足发展,同时也取得了提高教师专业能力、形成校园教研氛围与实现学生可持续发展的成效.
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