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摘要：船舶轮机课程是我盐城交通技师学院课程建设核心课程之一，最明显的特点就是我校教师在教学过程中，运用灌输、渗透等教学方法，把技术与文化，认知与情感，做人与做事有效融合起来，最大程度提高船舶轮机自动化设备操作员岗位所具备的职业素质，尤其是知识与能力得提高。以培养既能掌握理论知识和职业技能，又能够适应当代产业体系所需要的高素质技能人才。
关键词：船舶轮机自动化;企业文化;渗透;教学
船舶轮机自动化专业是一门重点学科，同时是我院交类通重点校建设核心课程之一。根据船舶轮机工程（船舶动力装置）学科人才培养方案与人才培养目标的要求，结合下厂调研得结果以及与行业专家的座谈，再结合我院往届交通类毕业学生得就业情况反馈，来制订课程标准，明确工作岗位，从而规划课程教学。在学习过程中，充分利用企业文化进行宣传教育，让学生能够带有特殊的企业文化情感去进行科技认知学习，提高船舶轮机自动化设备操作员的职业技能素养。
1 在课程目标中植入企业精神
一个好的企业文化是一个企业获得成功得根本因素之一，在好的企业文化得熏陶下工作能搞提高员工得职业素质，那么在学校教学中能否把怎样学好企业文化作为教学目标呢，答案是必然的，抓住恰当的时间，把好的企业文化适当的融合到实际课堂教学中，再通过船舶轮机自动化课程的技能操作学习，使学生能够理解本职业所必需的行业技术标准以及熟练掌握设备调试、操作等专业技能。
1.1 企业文化融合目标
通过实习实训，加强一些知名企业文化的学习。让同学们熟知一些著名企业文化得特点，然后在专业教学过程如何结合这些文化来培养学生的“细心，不容失误”意识，学习企业员工的工作态度和勤勤恳恳得敬业精神，塑造主动工作得意识。把企业文化的那种“严格遵规守纪，时刻把生产安全，质量第一”放在首位，时时刻刻能够主动学习和自我提升。
1.2 技能目标
1.2.1能够熟练掌握操作船舶自动化仪表的技能。
熟知船舶自动化仪表的的工作原理，能够熟练操作气动调节器设备;能够对气动差压变送器设备进行熟练操作;能够对电动差压变送器设备进行熟练操作。能够掌握大部分的船舶轮机自动化设备安装、调试、维修和保养的操作技能方法。
1.2.2能够熟练掌握主机远程遥控技术。理解主机遥控系统的逻辑与控制回路。
1.2.3能够熟练掌握机舱监视与报警技能。掌握机舱集中监视与报警的结构和原理。
2 充分运用企业核心价值观的有效载体--教学团队
根据我院船舶轮机专业得特点，根据每届教学班规模，船舶轮机自动化课程教学团队一般配备10人（专职教师6人，企业兼职教师4人）。专业教师都具有熟练掌握船舶轮机自动化设备安装调试，故障诊断以及维护检修得能力。企业兼职教师得任职条件是必须具有中、高级以上工程师职称，并且能够对船舶生产研发，对船舶动力设备维修，对船舶检验等方面做到了如指掌。实训专业课程开发主要负责人必须有中级以上职称或研究生以上学位，侧重船舶轮机自动化设备的维护管理领域。
3 船舶教学中企业文化的重要性
3.1 企业精神在自编教材的全面渗透
一本好的船舶轮机校本教材的特点是能够完全体现本专业课程特色，尤其是设计思想，其思想能够突出强调企业的典型工作任务，做为出发点来激发学生的学习兴趣，其特点是在教授学生过程中能够把企业文化融汇贯通与理论和技能授课，体现企业产业特色，具有可操作性，把企业的先进性、实用性的技能传授给学生。
3.2 提高学生对企业文化的认知度
假如缺少对企业文化认识的环节，就等于失去了一个重要的学习因素，学生学到的只是操作技能，并没有理解各工序之间有效的配合与衔接，更重要的是无法完全理解并掌握企业员工的责任心，以及与产品质量之间的关系。做到把企业文化慢慢渗透到船舶轮机专业教学中来，这是一种肉眼看不到的“潜移默化地”的教育，使学生在学习过程中，润物细无声地接受企业文化的熏陶，主动培养爱岗敬业精神，提高自己生产出的产品质量意识，以及和他人的团队意识，最终达到适应企业要求的职业素质。在一体化教学过程中，把学生培养成能理解所学知识，并熟练掌握技能，让学生都能沉浸在浓厚的企业文化氛围当中去学习，那么学校的教学质量将会达到事半功倍的惊人效果。
3.3 教学评价融入企业标准评价机制
在教学评价机制中增加企業的评价机制，企业评价机制中企业文化素养占有很重要的权重。企业标准评价机制由由专业负责人、骨干教师与行业专家共同学习研究，然后直接转化渗透到教学评价中去。
4 结束语
树立高度的文化自觉和文化自信是党的十八大对我们的要求，指引大步迈向社会主义前行方向。船舶轮机课程教学中企业文化的有效渗透，不仅可以让学生充分理解专业要求的重要知识点，充分掌握船舶专业技能操作方法，提高学生分析和解决问题的手段，而且还最大化的把企业核心思想注入到教学课堂中，有效把学生培养成有熟练技能，又符合当代企业生产所需要的高素质技能人才。
参考文献：
【1】潘光.职业教育选择什么样的文化培养人[N].中国教育报，2013—07—10.
【2】马昭胜，王春芳.船舶船舶轮机自动化课程教学改革探析[J].集美大学学报（教科版），2010，（7）.
关键词：船舶轮机自动化;企业文化;渗透;教学
船舶轮机自动化专业是一门重点学科，同时是我院交类通重点校建设核心课程之一。根据船舶轮机工程（船舶动力装置）学科人才培养方案与人才培养目标的要求，结合下厂调研得结果以及与行业专家的座谈，再结合我院往届交通类毕业学生得就业情况反馈，来制订课程标准，明确工作岗位，从而规划课程教学。在学习过程中，充分利用企业文化进行宣传教育，让学生能够带有特殊的企业文化情感去进行科技认知学习，提高船舶轮机自动化设备操作员的职业技能素养。
1 在课程目标中植入企业精神
一个好的企业文化是一个企业获得成功得根本因素之一，在好的企业文化得熏陶下工作能搞提高员工得职业素质，那么在学校教学中能否把怎样学好企业文化作为教学目标呢，答案是必然的，抓住恰当的时间，把好的企业文化适当的融合到实际课堂教学中，再通过船舶轮机自动化课程的技能操作学习，使学生能够理解本职业所必需的行业技术标准以及熟练掌握设备调试、操作等专业技能。
1.1 企业文化融合目标
通过实习实训，加强一些知名企业文化的学习。让同学们熟知一些著名企业文化得特点，然后在专业教学过程如何结合这些文化来培养学生的“细心，不容失误”意识，学习企业员工的工作态度和勤勤恳恳得敬业精神，塑造主动工作得意识。把企业文化的那种“严格遵规守纪，时刻把生产安全，质量第一”放在首位，时时刻刻能够主动学习和自我提升。
1.2 技能目标
1.2.1能够熟练掌握操作船舶自动化仪表的技能。
熟知船舶自动化仪表的的工作原理，能够熟练操作气动调节器设备;能够对气动差压变送器设备进行熟练操作;能够对电动差压变送器设备进行熟练操作。能够掌握大部分的船舶轮机自动化设备安装、调试、维修和保养的操作技能方法。
1.2.2能够熟练掌握主机远程遥控技术。理解主机遥控系统的逻辑与控制回路。
1.2.3能够熟练掌握机舱监视与报警技能。掌握机舱集中监视与报警的结构和原理。
2 充分运用企业核心价值观的有效载体--教学团队
根据我院船舶轮机专业得特点，根据每届教学班规模，船舶轮机自动化课程教学团队一般配备10人（专职教师6人，企业兼职教师4人）。专业教师都具有熟练掌握船舶轮机自动化设备安装调试，故障诊断以及维护检修得能力。企业兼职教师得任职条件是必须具有中、高级以上工程师职称，并且能够对船舶生产研发，对船舶动力设备维修，对船舶检验等方面做到了如指掌。实训专业课程开发主要负责人必须有中级以上职称或研究生以上学位，侧重船舶轮机自动化设备的维护管理领域。
3 船舶教学中企业文化的重要性
3.1 企业精神在自编教材的全面渗透
一本好的船舶轮机校本教材的特点是能够完全体现本专业课程特色，尤其是设计思想，其思想能够突出强调企业的典型工作任务，做为出发点来激发学生的学习兴趣，其特点是在教授学生过程中能够把企业文化融汇贯通与理论和技能授课，体现企业产业特色，具有可操作性，把企业的先进性、实用性的技能传授给学生。
3.2 提高学生对企业文化的认知度
假如缺少对企业文化认识的环节，就等于失去了一个重要的学习因素，学生学到的只是操作技能，并没有理解各工序之间有效的配合与衔接，更重要的是无法完全理解并掌握企业员工的责任心，以及与产品质量之间的关系。做到把企业文化慢慢渗透到船舶轮机专业教学中来，这是一种肉眼看不到的“潜移默化地”的教育，使学生在学习过程中，润物细无声地接受企业文化的熏陶，主动培养爱岗敬业精神，提高自己生产出的产品质量意识，以及和他人的团队意识，最终达到适应企业要求的职业素质。在一体化教学过程中，把学生培养成能理解所学知识，并熟练掌握技能，让学生都能沉浸在浓厚的企业文化氛围当中去学习，那么学校的教学质量将会达到事半功倍的惊人效果。
3.3 教学评价融入企业标准评价机制
在教学评价机制中增加企業的评价机制，企业评价机制中企业文化素养占有很重要的权重。企业标准评价机制由由专业负责人、骨干教师与行业专家共同学习研究，然后直接转化渗透到教学评价中去。
4 结束语
树立高度的文化自觉和文化自信是党的十八大对我们的要求，指引大步迈向社会主义前行方向。船舶轮机课程教学中企业文化的有效渗透，不仅可以让学生充分理解专业要求的重要知识点，充分掌握船舶专业技能操作方法，提高学生分析和解决问题的手段，而且还最大化的把企业核心思想注入到教学课堂中，有效把学生培养成有熟练技能，又符合当代企业生产所需要的高素质技能人才。
参考文献：
【1】潘光.职业教育选择什么样的文化培养人[N].中国教育报，2013—07—10.
【2】马昭胜，王春芳.船舶船舶轮机自动化课程教学改革探析[J].集美大学学报（教科版），2010，（7）.