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关注主体可以是教学机智的出发点。预设要体现教学的本质,不能一厢情愿;情感是教学机智的创造动力,是突显教学机智的关键;悦纳是把看似消极的小事适时巧妙地转化成积极事件。
关注主体:名师教学机智观察与解读
【摘 要】
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关注主体可以是教学机智的出发点。预设要体现教学的本质,不能一厢情愿;情感是教学机智的创造动力,是突显教学机智的关键;悦纳是把看似消极的小事适时巧妙地转化成积极事件。
【机 构】
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江苏省江阴市教师发展中心;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省重点资助课题《苏派背景下的无锡市“70后”小语名师教学智慧的研究》(批准号为:B-a/2013/02/016)的阶段性研究成果
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