【摘 要】
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本文从教学预设的生成度、朗读训练的深入度、自主阅读的个性度、设计问题的适当度四个方面论述了如何进行备课反思,对促进教师专业成长有较强的指导意义。
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本文从教学预设的生成度、朗读训练的深入度、自主阅读的个性度、设计问题的适当度四个方面论述了如何进行备课反思,对促进教师专业成长有较强的指导意义。
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