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一、“情境创设”背景下数感培养的现象与成因rn通过对教师的访谈发现,基于“情境创设”的数感教学主要存在缺认知、缺方法、缺策略三大问题.教师都清楚培养学生数感的重要性,但对于具体情境内容的设置、呈现方式的选择、教学过程的实施等都缺乏针对性和系统性的策略.在实际教学过程中,或没有充分发挥教材例题中数形结合的价值,或组织实施不当,使得情境对数感培养的价值失效,导致学生对于情境的体验流于形式.