论文部分内容阅读
随着经济发展与生态保护之间的矛盾升级,可持续发展作为一种平衡理论,得到了世界各国的一致认可,其意识培养更是成为了时代课题。近年来,在国家相关政策方针的指导下,学生可持续发展意识培养引领了教育改革完善新航向,并受到了各级院校的普遍关注。初中地理缘于特殊的内容构成及教学时期,在学生可持续发展意识培养方面表现出了巨大的优势。本文在对学生可持续发展意识培养价值作出简要分析和论述的基础上,重点就初中地理教学中学生可持续发展意识的培养途径进行了研究。