【摘 要】
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英语听力教学是大学英语教学的一个重要组成部分,传统的听力教学已经无法取得良好的课堂教学效果。交互式教学是一种新型的教学模式,本文探讨了交互式教学模式的优势和如何将
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英语听力教学是大学英语教学的一个重要组成部分,传统的听力教学已经无法取得良好的课堂教学效果。交互式教学是一种新型的教学模式,本文探讨了交互式教学模式的优势和如何将其应用到大学英语听力教学中。
English listening teaching is an important part of college English teaching. The traditional teaching of listening can not achieve a good classroom teaching effect. Interactive teaching is a new type of teaching mode. This article explores the advantages of interactive teaching mode and how to apply it to college English listening teaching.
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新的课程标准出台后，语文学科的阅读量增大了，要求在短时间内，学生能从文章的千言万语中或各个有助于阅读教学的方方面面，抓住文章的基点（切口），巧妙理清文章句、段、篇的构思、脉络，理解它的内蕴和中心，认识事物的发展变化或特点，真正培养学生快速阅读的能力。 1.拓扣题眼——理清脉络把握中心。标题是文章的有机组成部分，是文章的“窗口”，它与中心总是存在直接或间接的联系，常有画龙点睛的作用。因而，通过标题
主体参与型的课堂教学是以主体教育思想为指导,在老师的引导下,以学生作为主体参与教学过程为特点,以培养学生的主体意识与能力,促进学生的学习质量整体提高为目标,教与学有
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[摘要]随着文化全球化时代和信息网络化时代的到来，自媒体成功地铸就了一种崭新的校园文化。在自媒体环境下，校园文化的建设和发展不仅逐渐向虚拟空间拓展，而且已经进入了交互式的双向传播模式，在校师生在校园文化的传承和创新过程中发挥的自主能动性增强。 [关键词]自媒体 大学校园文化 新发展 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0170-01 高校
古希腊哲学家亚里士多德提出，“思维自惊奇和疑问开始”，即学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童的好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。下面结合教学实践谈谈我在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。 一、激“疑” “学起于
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常规养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。一位哲学家说过这样一段话:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收