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对于什么样的课程是好的化学课程,不同的角色,在不同的层面上的认识都不同,参与到课程中的各个因素都有着其对好的化学课程的不同的认识。教师和学生,作为教育的主导者和主体,是课程最终的落点,对于课程有着最为深切的认识和体会。本文从教师和学生两方面,阐述了他们对于好的化学课程的理解,从而在各种认识当中,理解影响化学课程“好”的关键所在。