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随着小学数学教学方法的不断改革，让学生在课堂上动手操作与信息技术有效的整合，已越来越被更多的老师重视。小学数学教材内容的编排充分体现了“动手操作”的特点。根据儿童的年龄特征和认识规律，让每个学生在学匀过程中都有自己动手操作的的机会，通过多种感官参与学习过程。这样不仅有助于激发学生学习数学的兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，还有利于深刻理解，牢固掌握数学知识，有效地促进思维能力的发展。