【摘 要】
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长周期探究活动一直是小学科学中的一个难点,小学生的主动性较差,完成长周期实验需要家长和教师的配合.本文以四年级《植物的生长变化》中凤仙花的种植活动为例,分析发现学生耐心不足、硬件设施不全、教师指导不周、家长支持不够这四大原因导致长周期活动效率较低.研究中发现通过普及科学种植方法、提供多种记录范本、争取广大家长支持和实施多元客观评价,能够有效激发学生的积极性,提高长周期探究活动的有效性.
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长周期探究活动一直是小学科学中的一个难点,小学生的主动性较差,完成长周期实验需要家长和教师的配合.本文以四年级《植物的生长变化》中凤仙花的种植活动为例,分析发现学生耐心不足、硬件设施不全、教师指导不周、家长支持不够这四大原因导致长周期活动效率较低.研究中发现通过普及科学种植方法、提供多种记录范本、争取广大家长支持和实施多元客观评价,能够有效激发学生的积极性,提高长周期探究活动的有效性.
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