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【摘要】随着教育事业的发展，计算机技术的普及，社会各界对我国人才的要求也越来越高，我国高职教育为了适应社会的发展，也应与时俱进。本文就“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式分为两点进行分析：信息教学现状，国外信息化教学现状，国内信息化教学现状；信息技术在高职英语教学中的开展及含义，利用信息技术进行备课，引导学生进行自主学习，教材内容与网络技术相结合。
【关键词】“互联网 ”时代；高职英语；信息化教学
【作者简介】祁若溪，西安铁路职业技术学院。
引言
目前，随着经济社会的发展，现代信息技术得到广泛应用，对社会各界各行业之间都产生深远的影响。互联网时代的到来改变了人们生活，为人们的生活提供了便利，现代信息技术更是被应用在实际教学中，并且取得了良好的教学效果，本文就“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式进行分析讨论。
一、信息教学现状
1.国外信息化教学现状。目前，世界各国为了提升本国的教学质量，对信息化教学的重视程度非常高。根据相关调查表明，美国的大部分学校都在利用信息技术进行教学，减轻学生学习压力，对培养学生的实践能力和思考能力十分有利，通过现代信息技术的应用，改变传统的教学方法，提升学生学习质量。而英国，通过现代技术的应用发挥其教育素质高的优势，在原有的基础上，通过现代信息技术的应用，英国信息化教学的素质有很大的提升。在澳大利亚，利用现代信息技术优化教学，提高教学质量。
2.国内信息化教学现状。二十一世纪，我国已经进入到信息时代，这对与高职教育来讲是一份挑战也是机遇。目前，我国教育信息化的发展非常迅速，在高职院校中大部分的学校都建立了属于本校的校园网，多媒体教学得到广泛的应用，教师可以利用多媒体技术进行教学，丰富教材内容，拓展学生的知识面，开拓学生的眼界。但是在实际教学中仍存在一些问题。随着我国的发展与进步，教育信息化也会朝着理想的方向发展。
二、信息技术在高职英语教学中的开展及含义
信息化教育与传统的教学模式相比，更顺应时代的发展，符合目前社会对人才的需求。信息化教育是以技术的数字化、信息化的特点为基础，再此之上开展的教学活动，丰富教学内容，改变传统的教学模式，来提升学生的学习质量。高职英语信息化教学模式，是利用现代信息技术，将教学内容信息化，使英语教学可持续发展，实现理论知识与实践的完美结合，以此推动英语教育的发展。为了提升学生的学习效率，教师应根据学生学习需求，利用信息技术与教材内容有机的结合在一起，充分发挥信息技术的优势，提升整体学习质量。
1.利用信息技术进行备课。在高等职业院校的英语教学中，须改变传统的备课方式，利用信息技术手段进行备课。教师在教学中改变传统的教学观念，积极使用多媒体进行教学，以信息化教学设计为中心，通过课例、模拟展示、多媒体课件等多种形式进行备课。教师在设计备课内容时，要突出学生动的主体地位，教师在教学中的辅导作用，将“教”与“学”有机的结合在一起，进而提升学生的学习效率。
2.引导学生进行兴趣学习。在高职英语教学中，教师应引导学生进行有效学习，使学生积极主动的参与到教学活动中，将网络技术有机的与课堂教学活动结合在一起，以利用信息化强大的图、文、声、色等功能丰富英语“听、说、读、写”的四大能力，通过一些创新性的教学活动，比如设计对话语境、增加抢答环节、进行配音模仿、展示教学演示等来培养学生的信息识别能力及实践能力，以此引起学生课堂兴趣，提升学生的学习能力，拓展学生的知识面，提升学生的综合能力，促进学生全面成长。在教学中，积极引导学生进行学习，培养学生的主体意识。
3.教材内容与网络技术相结合。随着教育信息化的发展，教师在教学的过程中应充分利用互联网的优势，使其与课堂教学相结合，建立网上学习平台或教学管理信息平台，将教材内容、学习目标、重难点及相关的教学资料上传至学习平台，学生课前通过网络平台的学习，进行自主学习。学生通过自主学习可以将遇到的问题在学习平台中反馈给教师，教师根据学生的反馈对教学内容进行针对性的调整，这样的方式有利于提升学生的学习质量，对培养学生的探究能力有利。
三、结束语
总而言之，随着现代信息技术的发展，教育信息化是教育事业发展的趋势。在高等职业教育英语教学中，应用现代信息化教学有利于培养学生学习兴趣，提升学生参与的积极性。在目前的高职院校中，教师应该不断地创新和完善教学方式，加强现代信息化教学的应用，学校应定期为教师进行培训，使教师熟练的掌握现代信息技术，以便现代信息化教学活动的开展，有效提升教学质量。
参考文献：
[1]侯根香.信息化教学平台下高职公共英语教学模式的改革研究——以W商院公共英语信息化教学平台为例[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，16（04）：106-108.
[2]张媛媛.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式研究[J].海外英语，2017（05）：75-76.
[3]張小莉.高职英语信息化教学模式的构建探讨[J].疯狂英语（理论版），2016（02）：105-106 117.
【关键词】“互联网 ”时代；高职英语；信息化教学
【作者简介】祁若溪，西安铁路职业技术学院。
引言
目前，随着经济社会的发展，现代信息技术得到广泛应用，对社会各界各行业之间都产生深远的影响。互联网时代的到来改变了人们生活，为人们的生活提供了便利，现代信息技术更是被应用在实际教学中，并且取得了良好的教学效果，本文就“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式进行分析讨论。
一、信息教学现状
1.国外信息化教学现状。目前，世界各国为了提升本国的教学质量，对信息化教学的重视程度非常高。根据相关调查表明，美国的大部分学校都在利用信息技术进行教学，减轻学生学习压力，对培养学生的实践能力和思考能力十分有利，通过现代信息技术的应用，改变传统的教学方法，提升学生学习质量。而英国，通过现代技术的应用发挥其教育素质高的优势，在原有的基础上，通过现代信息技术的应用，英国信息化教学的素质有很大的提升。在澳大利亚，利用现代信息技术优化教学，提高教学质量。
2.国内信息化教学现状。二十一世纪，我国已经进入到信息时代，这对与高职教育来讲是一份挑战也是机遇。目前，我国教育信息化的发展非常迅速，在高职院校中大部分的学校都建立了属于本校的校园网，多媒体教学得到广泛的应用，教师可以利用多媒体技术进行教学，丰富教材内容，拓展学生的知识面，开拓学生的眼界。但是在实际教学中仍存在一些问题。随着我国的发展与进步，教育信息化也会朝着理想的方向发展。
二、信息技术在高职英语教学中的开展及含义
信息化教育与传统的教学模式相比，更顺应时代的发展，符合目前社会对人才的需求。信息化教育是以技术的数字化、信息化的特点为基础，再此之上开展的教学活动，丰富教学内容，改变传统的教学模式，来提升学生的学习质量。高职英语信息化教学模式，是利用现代信息技术，将教学内容信息化，使英语教学可持续发展，实现理论知识与实践的完美结合，以此推动英语教育的发展。为了提升学生的学习效率，教师应根据学生学习需求，利用信息技术与教材内容有机的结合在一起，充分发挥信息技术的优势，提升整体学习质量。
1.利用信息技术进行备课。在高等职业院校的英语教学中，须改变传统的备课方式，利用信息技术手段进行备课。教师在教学中改变传统的教学观念，积极使用多媒体进行教学，以信息化教学设计为中心，通过课例、模拟展示、多媒体课件等多种形式进行备课。教师在设计备课内容时，要突出学生动的主体地位，教师在教学中的辅导作用，将“教”与“学”有机的结合在一起，进而提升学生的学习效率。
2.引导学生进行兴趣学习。在高职英语教学中，教师应引导学生进行有效学习，使学生积极主动的参与到教学活动中，将网络技术有机的与课堂教学活动结合在一起，以利用信息化强大的图、文、声、色等功能丰富英语“听、说、读、写”的四大能力，通过一些创新性的教学活动，比如设计对话语境、增加抢答环节、进行配音模仿、展示教学演示等来培养学生的信息识别能力及实践能力，以此引起学生课堂兴趣，提升学生的学习能力，拓展学生的知识面，提升学生的综合能力，促进学生全面成长。在教学中，积极引导学生进行学习，培养学生的主体意识。
3.教材内容与网络技术相结合。随着教育信息化的发展，教师在教学的过程中应充分利用互联网的优势，使其与课堂教学相结合，建立网上学习平台或教学管理信息平台，将教材内容、学习目标、重难点及相关的教学资料上传至学习平台，学生课前通过网络平台的学习，进行自主学习。学生通过自主学习可以将遇到的问题在学习平台中反馈给教师，教师根据学生的反馈对教学内容进行针对性的调整，这样的方式有利于提升学生的学习质量，对培养学生的探究能力有利。
三、结束语
总而言之，随着现代信息技术的发展，教育信息化是教育事业发展的趋势。在高等职业教育英语教学中，应用现代信息化教学有利于培养学生学习兴趣，提升学生参与的积极性。在目前的高职院校中，教师应该不断地创新和完善教学方式，加强现代信息化教学的应用，学校应定期为教师进行培训，使教师熟练的掌握现代信息技术，以便现代信息化教学活动的开展，有效提升教学质量。
参考文献：
[1]侯根香.信息化教学平台下高职公共英语教学模式的改革研究——以W商院公共英语信息化教学平台为例[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，16（04）：106-108.
[2]张媛媛.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式研究[J].海外英语，2017（05）：75-76.
[3]張小莉.高职英语信息化教学模式的构建探讨[J].疯狂英语（理论版），2016（02）：105-106 117.