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物理知识来源于物理实验,物理实验是高中物理教学的重要构成部分,更是物理老师传授物理知识的重要途径,同时也是学生获得物理知识的重要方式。在传统的高中物理实验教学中,学生是接受物理知识的容器,接受知识的方式是被动的,因此他们学习的激情难以被激发。如果有效地提高物理实验课的教学有效性,是需要迫切解决的问题。