【摘 要】
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目的:探讨双向评价模式对感染科临床护理带教质量及护生积极性的影响.方法:选取2018年1月至6月在感染科实习的护士50例为对照组,另选2018年7月至2019年1月感染科实习护士50例
【机 构】
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铜仁市人民医院,贵州 铜仁,554300
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目的:探讨双向评价模式对感染科临床护理带教质量及护生积极性的影响.方法:选取2018年1月至6月在感染科实习的护士50例为对照组,另选2018年7月至2019年1月感染科实习护士50例为观察组,对照组采用常规带教模式,观察组在对照组基础上加双向评价模式,对两组护理带教质量及护生积极性进行观察.结果:观察组护生对带教老师业务水平、行为表率作用、人文关怀能力的满意度评分与对照组比较,明显较高(P＜0.05);观察组护生学习积极性、解决问题能力、人际沟通能力均较对照组高(P＜0.05).结论:双向评价模式可提高感染科临床护理带教质量,也能提高护生积极性,值得推广.
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