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在当前的基础教育新课程中，课程设计和教材编排都体现了“螺旋式上升”的原则，同时也“螺旋式上升”地呈现了数学的重要概念、定理与思想方法，这与以往教材有很大不同．以前的教材都是以知识块或专题形式编写，属于“一杆到底”，独立成篇的，而现行的苏教版高中数学是按模块形式编写的，以函数为例，
从课本习题理解新课程的“螺旋式上升”
【摘 要】
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在当前的基础教育新课程中，课程设计和教材编排都体现了“螺旋式上升”的原则，同时也“螺旋式上升”地呈现了数学的重要概念、定理与思想方法，这与以往教材有很大不同．以前的教材
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2008年23期
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