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高效率作为评价一节课的重要指标则是十分有害的,要追求一种有利于学生发展的"长效率".思考的环节不能丢;课堂要走进学生的生活;课堂要让学生体验.
追求有利于学生发展的“长效率”
【摘 要】
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高效率作为评价一节课的重要指标则是十分有害的,要追求一种有利于学生发展的"长效率".思考的环节不能丢;课堂要走进学生的生活;课堂要让学生体验.
【机 构】
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临汾市尧都区尧庙中学
【出 处】
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山西师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年S1期
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