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近年来,不少理论和实践研究表明,在任务型教学课堂中融入对语言形式的教学可以有效提高学习者的语言习得水平。本文介绍了"重形式教学"这一概念的界定及其分类,讨论了如何在任务型教学中有效融入这一教学模式,以及课堂环境下实施"重形式教学"时教师所充当的角色,最后提出了几个目前在这一领域仍需解决的问题以供未来研究之用。