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目的探讨QPL行动学习法在《药理学》课程教学中对学生核心能力的影响。方法将我校16级高职药学专业学生分成两组,实验采用组QPL行动教学法,对照组采用传统教学法,通过理论与实践考核、核心能力评价表教学效果评价。结果与传统教学法相比,QPL行动学习组学生的理论与实践成绩、自我学习能力、与人合作能力、解决问题能力和应变能力均有提高(p<0.05或p<0.01)。结论QPL行动学习法提高《药理学》教学效果,提升学生核心能力。