【摘 要】
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部编版语文在单元课文设计上新颖实用,采取人文主题与语文要素双线并行的特点。在多次随堂听课中,笔者发现许多教师仍按照传统的老套模式给学生分析课文,有非把课文的词句嚼
【机 构】
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深圳市光明区公明第一小学,广东深圳518106
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部编版语文在单元课文设计上新颖实用,采取人文主题与语文要素双线并行的特点。在多次随堂听课中,笔者发现许多教师仍按照传统的老套模式给学生分析课文,有非把课文的词句嚼碎不可的嫌疑。甚至缺乏课文的单元整合,没能做好前后的课文勾连,把阅读课文及时有效地指向习作片段。那么,如何利用阅读课文及时有效地指向写作片段?出于此思考,笔者结合平时的课堂教学实践及相关的理论学习,结合具体的教学案例,尝试以五年级上册第七单元为例浅谈单元整合的习作片段策略。
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