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摘 要： 和谐的师生关系在教育教学中能够起到重要的作用。构建和谐的师生关系，是培养创新型人才的需要，是提高教学质量的需要，是现代教育的需要。教育工作者尤其是班主任应该注重和谐师生关系的培育。班主任是学校教育管理的开拓者、奠基者，在学生高中生涯中起着举足轻重的作用，将直接影响班级发展及学生的未来与发展。和谐师生关系的建立需要教师用心开启、用爱营造，使之产生共鸣。作者从学生管理的实际出发，提出和谐的师生关系的建立方法。
关键词： 中职生 和谐师生关系 建立方法
一、班主任要有一颗爱心，是师生和谐关系的领路人
班主任是班级工作的组织者、学生思想工作的引领者，做班主任要有一颗爱心，真心地关爱和呵护学生的成长，走近学生、了解学生情况，把自己融入学生当中，通过和学生交流，发现学生在学习和生活上的情况。让学生把班主任当做朋友，学生才愿意把心里话和班主任交流，这样就产生了沟通，实现了对老师的信任和敬佩。当中职学生进学校的时候，第一次打交道的是班主任，班主任对学生在学校里的生活学习的影响是巨大的。
一个优秀的班主任可以让学生在学校里能够心情愉悦顺利完成学业，一个细心的班主任会让学生在学校里和老师相处融洽。一个心存和谐的学生，他的内心必定充满阳光，对自己的未来充满自信。中职校的班主任责任重大，是师生和谐关系建立的纽带，同时是建立师生和谐关系的领路人。只有学生愿意和你沟通，才会相信你，才会跟着你走，这样班主任的工作才会达到不一样的效果。
二、教师应学会调动资源拉近师生的心理距离
首先，要学会广泛教育。当班上出现某种不良的现象需进行集体教育时，最好是只谈现象，不要点名批评。很多问题通过讨论，在老师的引导下，师生间往往会产生相一致的看法，同学们对问题有更深的认识，这样，问题解决起来往往就会容易得多，效果也会好很多。其次，老师要学会对学生实行个别教育。有些学生的自尊心很强，我们不能随便在大众广厅之下进行教育和批评，这样往往会伤了学生的自尊心。有些问题在学校解决不了，我们可以联系家长们共同解决，但切记不要在家长面前强调学生的不足之处。最好是先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，又调动了家长的教育积极性，只有家校合力才能让学生得到各方面的引导。
三、教师要真正的尊重学生
尊重学生并不是一句空话，有时有的老师会认为中职生太调皮不需要尊重，其实尊重学生也是在尊重老师自己。
教师一定要树立正确的学生观，用发展的、全面的、公正的态度看待学生的过去、现在和未来，相信学生不断进步的主观能动性，并且相信只要方法得当，每个学生就会是好学生。在尊重学生、师生平等的基础上爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，才能赢得学生的爱戴。有的教师上课前遇到不快之事，上课时就无精打采，甚至会把学生当做情绪的出气筒，严重影响了师生关系。这种不正常的师生关系会影响学生的身心健康发展。当然，尊重并不是放纵学生，有些老师认为，学生学不学是学生自己的事情，学生想睡觉就让他去睡，反正不关我的事，有这种思想是错误的，教师就是传道、授业、解惑。道为先，只有学生信其道才能行其路，尊重不等于放纵。
四、老师还要学会从心里信任学生
中职校的学生相对调皮，但是有自身的特点，比如活泼、讲义气、动手能力强、喜欢天马行空。教师首先要转变观念，正确认识这些学生。在学习上要让学生做课堂的主人，做教育教学的主人。学会宽容和忍让，以热情、坦诚和信任换取学生的信任。只有在相互信任的情况下，师生情感才会引起共鸣，容易实现真正的心理沟通。这样，学生才会有言敢发，有话敢讲。只有真正做到用真情拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。当然，在工作中难免有一些学生会撒谎，但毕竟是少数。而且，即使我们明显知道学生在撒谎，但没有必要在众人面前让这些学生下不了台，因为老师有的是时间和其周旋，我们可以在适当的时间，在适当的地点，巧妙揭穿他。这样会让他知道，原来老师早已知道，让他以后不至于撒谎。
五、强有力的班干部队伍是建立和谐师生关系的基石
班干部是班主任的得力助手，是班级的核心，是师生和谐关系的基石。有一帮好的班干部，班主任就不会孤军作战。对于每一位班主任来说，利用班干部管理班级不仅便于班主任开展工作，而且有助于培养学生的自我教育与自主管理能力。在刚开始时，班主任通过谈话最好选择有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。开学一段时间以后，开始在班干部队伍的建设过程当中实行民主班干部制度和轮流班干部制度相结合的做法，班干部一般经过自荐、竞选、选举三个步骤产生。民主产生的班干部定期向同学作述职报告，接受同学的监督，班委在各次重大活动后都向全班同学作小结。这一切有利于全班学生自主意识、自治能力的提高，如果班干部得力，这样班主任的工作就会收到事半功倍的效果。
当然，和谐师生关系的建立，并不是班主任一个人的能力就能解决的，与所有任课老师有关，与学校和班级氛围有关，与学生的家长和社会都有关。我相信，只要我们能够以发展的学生观看待学生和尊重学生，和谐的师生之花就会常在我们身边盛开。
参考文献：
[1]田园.高校不和谐师生关系现状与对策[J].中国成人教育，2007（12）.
[2]孙丽平.构建和谐师生关系的思考[J].中国成人教育，2007（21）.
[3]杨林国.教育中的师生关系及其疏离[J].南京晓庄学院学报，2006（03）.
关键词： 中职生 和谐师生关系 建立方法
一、班主任要有一颗爱心，是师生和谐关系的领路人
班主任是班级工作的组织者、学生思想工作的引领者，做班主任要有一颗爱心，真心地关爱和呵护学生的成长，走近学生、了解学生情况，把自己融入学生当中，通过和学生交流，发现学生在学习和生活上的情况。让学生把班主任当做朋友，学生才愿意把心里话和班主任交流，这样就产生了沟通，实现了对老师的信任和敬佩。当中职学生进学校的时候，第一次打交道的是班主任，班主任对学生在学校里的生活学习的影响是巨大的。
一个优秀的班主任可以让学生在学校里能够心情愉悦顺利完成学业，一个细心的班主任会让学生在学校里和老师相处融洽。一个心存和谐的学生，他的内心必定充满阳光，对自己的未来充满自信。中职校的班主任责任重大，是师生和谐关系建立的纽带，同时是建立师生和谐关系的领路人。只有学生愿意和你沟通，才会相信你，才会跟着你走，这样班主任的工作才会达到不一样的效果。
二、教师应学会调动资源拉近师生的心理距离
首先，要学会广泛教育。当班上出现某种不良的现象需进行集体教育时，最好是只谈现象，不要点名批评。很多问题通过讨论，在老师的引导下，师生间往往会产生相一致的看法，同学们对问题有更深的认识，这样，问题解决起来往往就会容易得多，效果也会好很多。其次，老师要学会对学生实行个别教育。有些学生的自尊心很强，我们不能随便在大众广厅之下进行教育和批评，这样往往会伤了学生的自尊心。有些问题在学校解决不了，我们可以联系家长们共同解决，但切记不要在家长面前强调学生的不足之处。最好是先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，又调动了家长的教育积极性，只有家校合力才能让学生得到各方面的引导。
三、教师要真正的尊重学生
尊重学生并不是一句空话，有时有的老师会认为中职生太调皮不需要尊重，其实尊重学生也是在尊重老师自己。
教师一定要树立正确的学生观，用发展的、全面的、公正的态度看待学生的过去、现在和未来，相信学生不断进步的主观能动性，并且相信只要方法得当，每个学生就会是好学生。在尊重学生、师生平等的基础上爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，才能赢得学生的爱戴。有的教师上课前遇到不快之事，上课时就无精打采，甚至会把学生当做情绪的出气筒，严重影响了师生关系。这种不正常的师生关系会影响学生的身心健康发展。当然，尊重并不是放纵学生，有些老师认为，学生学不学是学生自己的事情，学生想睡觉就让他去睡，反正不关我的事，有这种思想是错误的，教师就是传道、授业、解惑。道为先，只有学生信其道才能行其路，尊重不等于放纵。
四、老师还要学会从心里信任学生
中职校的学生相对调皮，但是有自身的特点，比如活泼、讲义气、动手能力强、喜欢天马行空。教师首先要转变观念，正确认识这些学生。在学习上要让学生做课堂的主人，做教育教学的主人。学会宽容和忍让，以热情、坦诚和信任换取学生的信任。只有在相互信任的情况下，师生情感才会引起共鸣，容易实现真正的心理沟通。这样，学生才会有言敢发，有话敢讲。只有真正做到用真情拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。当然，在工作中难免有一些学生会撒谎，但毕竟是少数。而且，即使我们明显知道学生在撒谎，但没有必要在众人面前让这些学生下不了台，因为老师有的是时间和其周旋，我们可以在适当的时间，在适当的地点，巧妙揭穿他。这样会让他知道，原来老师早已知道，让他以后不至于撒谎。
五、强有力的班干部队伍是建立和谐师生关系的基石
班干部是班主任的得力助手，是班级的核心，是师生和谐关系的基石。有一帮好的班干部，班主任就不会孤军作战。对于每一位班主任来说，利用班干部管理班级不仅便于班主任开展工作，而且有助于培养学生的自我教育与自主管理能力。在刚开始时，班主任通过谈话最好选择有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。开学一段时间以后，开始在班干部队伍的建设过程当中实行民主班干部制度和轮流班干部制度相结合的做法，班干部一般经过自荐、竞选、选举三个步骤产生。民主产生的班干部定期向同学作述职报告，接受同学的监督，班委在各次重大活动后都向全班同学作小结。这一切有利于全班学生自主意识、自治能力的提高，如果班干部得力，这样班主任的工作就会收到事半功倍的效果。
当然，和谐师生关系的建立，并不是班主任一个人的能力就能解决的，与所有任课老师有关，与学校和班级氛围有关，与学生的家长和社会都有关。我相信，只要我们能够以发展的学生观看待学生和尊重学生，和谐的师生之花就会常在我们身边盛开。
参考文献：
[1]田园.高校不和谐师生关系现状与对策[J].中国成人教育，2007（12）.
[2]孙丽平.构建和谐师生关系的思考[J].中国成人教育，2007（21）.
[3]杨林国.教育中的师生关系及其疏离[J].南京晓庄学院学报，2006（03）.