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数学教学要促进学生的有意义学习，设计基于学生已有知识结构的学习。“映射”一课的教学案例映射出了数学教学的不同观念，在课程改革不断推进的态势下，数学教师学一点教育学、心理学的基础理论，对提高教学分析与教学设计能力大有裨益。
“映射”映射出的数学教学观
【摘 要】
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数学教学要促进学生的有意义学习，设计基于学生已有知识结构的学习。“映射”一课的教学案例映射出了数学教学的不同观念，在课程改革不断推进的态势下，数学教师学一点教育学、心
【机 构】
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江苏省姜堰中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2010年2期
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