【摘 要】
：
在当前信息化技术快速发展的情况下,基于移动自主学习平台来培养学生英语自主翻译能力,已经成为实现学生全面发展的新路径.本文立足于学生英语自主翻译能力的培养要求,对基于移动自主学习的可行性进行分析,并在了解学生英语自主翻译能力培养现状的基础上,阐述自主能力培养的思路,以期为全面提高学生英语综合素质提供帮助.
【机 构】
：
运城职业技术大学,运城044000
论文部分内容阅读
在当前信息化技术快速发展的情况下,基于移动自主学习平台来培养学生英语自主翻译能力,已经成为实现学生全面发展的新路径.本文立足于学生英语自主翻译能力的培养要求,对基于移动自主学习的可行性进行分析,并在了解学生英语自主翻译能力培养现状的基础上,阐述自主能力培养的思路,以期为全面提高学生英语综合素质提供帮助.
其他文献
随着我国金融市场外部环境的竞争升级和客户需求的多样化,商业银行的市场份额急速下降,资产增长缓慢,盈利空间缩小,原有的客户上门的传统经营模式已不能适应经营环境所发生的变化.因此,商业银行开始借鉴西方商业银行的经验,推行客户经理制,并取得了一定的成效.然而,目前我国商业银行客户经理制发展仍存在一些亟待解决的问题.本文以中国农业银行某地支行客户经理制的资料为研究对象,对客户经理制的概念、运行模式和推行客户经理制发展中存在的问题进行分析,并提出相应对策.
体育经济政策为体育产业的高质量发展提供了重要助力,故而将其作为一种产业发展保障手段予以重视具有一定的现实意义.基于此,本文简要分析了体育经济的提出依据与科学的体育经济保障政策内涵,并分别从丰富体育产业产品类型、优化体育产业产值结构、设立高质量产业发展目标、开拓多元化资金获取渠道等方面,对体育产业在体育经济保障政策下的发展内容展开论述.
当前我国正处于新农村建设的关键时期,不仅要采取多种措施来提高农村居民人均可支配收入,同时也要秉承可持续发展理念,采取多种措施来提高农村居民的环保意识.结合大量的案例分析可知,农村居民的环保意识不仅会直接影响到美丽乡村的建设,同时也会对精准扶贫的质量和效果产生影响.基于此,本文对农村精准扶贫过程中环境保护工作的重要性进行分析,并提出提高农村居民环保意识的有效策略.
近几年来,随着我国社会经济迅速发展,人们的生活节奏加速,引发了一系列问题,如亚健康、压力增大等.在此背景下,人们对健身、体育锻炼的重视程度逐步提升,这就为健身市场的发展提供了更好条件,使得体育经济所占的比例有所增大.对于健身俱乐部来说,应积极探索、更新市场营销策略,推动体育经济背景下健身俱乐部的市场竞争力.
“伊玛堪”是赫哲族的口传文学,随着传承人的相继离世,对其保护与传承迫在眉睫.文本化是口传文学发展的必经阶段,也是对其保护与传承的重要手段.按照存在方式对口传文学文本化进行解读,可将文本化发展路径表述为概念文本、文字文本和音像文本.“伊玛堪”的文字文本是文本化的主体,文本数量最大,其中存在异文本与互文现象.“伊玛堪”的文本化经历了漫长曲折的过程,目前效果并不十分理想,对于其的保护和传承依然任重道远.
紫砂人物雕塑泥片成型技法的艺术特色是其紫砂本身的材料魅力.紫砂的泥性之美,最本质的是泥片成型的创作手法与作品所表达出的意蕴,与中国写意画有异曲同工之妙,讲求以神写形、意象相生、随类赋彩、道法自然、追求象外之意的美学特点.
剪纸艺术是中华民族传统文化的瑰宝,源于生活而高于生活,是民众生产生活的写照,有着较强的地域性.本文以中国剪纸作为设计元素,将其应用在滨水景观带的规划设计中,基于民众的日常行为模式及亲水性心理,在闲暇散步时将剪纸文化潜移默化融入人们的生活,有助于增强大众对中国剪纸和地方文化的认同感.滨水景观带具有导向性及内聚性,空间秩序感较强,以剪纸为元素将地方文化融入滨水景观带形成序列的空间节点,是贴近人们生活的设计,不仅有助于中华民族传统文化的传承和发展,也拓展了滨水景观带的设计形式.
中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,这是教育现代化的顶层设计,助推智慧校园深度发展.在此背景下,各高校、中小学校关注建设智慧校园,探讨课程教学模式的改革创新.本文以高校会计专业的核心课程“财务会计”为例,探讨基于智慧校园改变传统的教学模式,并结合互联网、云计算等技术,进行教学模式的创新,从教材体系、教学内容、教学手段等方面对教学模式进行构建,从而更好地适应当代学生学习的特点,提高教学质量,实现教学相长.
高等院校的教育教学对我国社会人才的培养至关重要,高校教学管理人员应高度重视,致力于培养满足国家和社会发展的创新型人才,实现高等教育健康发展.在此基础上,本文首先分析了当前我国高等院校教学管理现状存在的问题,其次探讨高校教学管理模式创新的必要性,最后结合存在的问题给出了对应的改进措施,以期为我国高校教学管理模式的创新提供建设性的建议和意见.
基于重庆市参与旅游专业中职与本科“3+4”分段贯通培养项目四所试点院校所制定的两套人才培养方案的文本数据和重庆市旅游专业“3+4”中本分段贯通人才培养项目的教育教学实践,分析了中本课程衔接的现状.分析发现:中职与本科阶段培养目标存在定向错位,公共基础课程、专业基础课程、实践技能课程未能完全对接的问题.为实现中本贯通课程的无缝衔接,提出从根本上建立贯通培养的课程衔接机制,从方向上设定协同育人的培养目标,从制度上构建七年一贯制的课程体系,从整体上制订一体化的中本衔接课程标准的优化策略.