论文部分内容阅读
美国联邦及州政府课程管理具有注意加强课程政策条文的连续性，保证配套财政资助与教学改进的协调性，以及注重满足课程利益相关者的利益需求等特点。美国联邦及州政府课程管理政策重点在于形成具体明确的政策条文，加强高标准的学术性课程设置，构建“适当年度进步”的绩效问责框架等方面。鉴于此，我国当前课程管理应注意加强以下几点：以课程政策向法制化轨道迈进为前提条件，以课程参与者的思想共识为主要途径，以社会力量的监督反馈为保障。