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结合具体案例,针对基于图形计算器下的数学实验说明数学学习中"做"的实践性、多样性、探索性等问题,以更好地让学生在数学实验活动中感受数学的魅力,提升探究能力.
开展数学实验教学凸显学习中“做”的多样性
【摘 要】
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结合具体案例,针对基于图形计算器下的数学实验说明数学学习中"做"的实践性、多样性、探索性等问题,以更好地让学生在数学实验活动中感受数学的魅力,提升探究能力.
【机 构】
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福建省福州第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年11期
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