【摘 要】
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新课标明确把＂数学活动经验＂作为＂四基＂之一正式提出。然而在我们的课堂中,学生学习数学的现状仍是缺乏基于观察、分析、猜想、验证的活动体验;数学学习多走形式化,与实际生活缺
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新课标明确把＂数学活动经验＂作为＂四基＂之一正式提出。然而在我们的课堂中,学生学习数学的现状仍是缺乏基于观察、分析、猜想、验证的活动体验;数学学习多走形式化,与实际生活缺乏联系等,这都不利于学生数学基本活动经验的积累。如何在课堂中有效地积累学生的数学基本活动经验呢？笔者结合案例进行分析,谈三点做法。一、经历操作活动,获得基本活动经验小学生的思维多以具体形象思维为主,但是教材中仍有许多抽象的知识点,
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