【摘 要】
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目的：从不同视角分析高中生问题行为的特殊性。方法：在开放式问卷调查的基础上，通过项目分析形成高中生行为调查问卷，随机选取高中生、家长和教师进行正式调查。结果：①在对“是否
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学系,浙江财经学院法学院
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目的：从不同视角分析高中生问题行为的特殊性。方法：在开放式问卷调查的基础上，通过项目分析形成高中生行为调查问卷，随机选取高中生、家长和教师进行正式调查。结果：①在对“是否问题行为”的看法上，学生更关注吸毒、自杀、偷窃等行为：家长更关注离家出走、偷窃、恐吓等；教师更关注作弊、学习没有动力和目标、不具备良好的学习习惯等。②三者都认为发生频率最高的问题行为主要是担心成绩、很少做家务、注意力不集中、没有良好学习习惯等。③学生自我报告问题行为的发生频率较家长高。结论：学生、家长、教师对“是否问题行为”的看法存在较大
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