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摘 要：筑基工程是河北大学工商学院在创先争优活动第三阶段为进一步提高大学生预备党员的党性修养，充分发挥预备党员对一年级新生的帮带作用而开展的一项长期的系统工程。本文首先将介绍工商学院书院制建设的进展以及开展筑基工程的情况，然后给出在书院模式下如何建立筑基工程的长效机制。
关键词：工商学院；筑基工程；书院制；长效机制
中图分类号：D923 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2015）29-0065-01
作者简介：刘倩倩（1983-），女，汉族，河北保定人，硕士研究生，毕业于河北大学基础数学专业，现在河北大学工商学院从事学生管理工作，研究方向：大学生思想政治教育及支部党建。
党员教育是党的建设的一项基础性工作，为切实做好这项工作，河北大学工商学院在创先争优活动第三阶段实施了“筑基工程”。“筑”，即构筑、夯实。“基”，即基础、根基。“筑基工程”就是组织预备党员建立社会主义核心价值体系学习小组，对其进行系统化的教育和管理，并通过学习小组与新生宿舍结对子，对大学新生实行持久渗透和点滴指导的帮扶教育。
目前，河北大学工商学院积极投身于书院制改革与建设中，通过住宿书院的管理模式，体现素质教育的内涵，贯彻以人为本的管理理念。书院制是以宿舍为管理平台，通过学生社区管理体制，加强学生的思想政治教育与个性发展方面的引导，故工商学院的书院制建设既为筑基工程的开展提供了有利保障，又将丰富对接的形式和内容。
一、学院开展筑基工程的情况
筑基工程活动周期为每年的10月份至次年的10月份。目前，学院已组织实施筑基工程4期，第五期正在全面开展。学院共编印筑基工程活动工作简报32期，开展专题讲座20余场，组织开展集中理论学习、支部实践活动、小组交流讨论和对接新生宿舍活动共计1600余次。
二、住宿书院制建设的基本情况
工商学院自2013年8月正式启动住宿书院制改革，并成功地完成了第一、第二期书院制建设，目前已进入第三期建设中。目前学院成立了笃学、致用、明德、治平和诚行五大书院，各书院积极探索书院制的内涵建设，努力为同学们营造书院的文化氛围。
三、筑基工程在实施过程中存在的问题
1、由于对筑基工程的政策解读不到位，部分预备党员开展活动不积极；由于新生不了解筑基工程的内涵，在对接过程中，个别宿舍不配合，帮扶工作难于开展；2、由于缺乏有效的考核反馈机制，支部不能及时发现对接过程中存在的问题。
四、建立“二三四”体制，逐步形成筑基工程的长效机制
“二”指两条主线，即筑牢“大学生预备党员的党性修养之基”和“大学新生的大学生涯之基”。
“三”指“三个步骤”：对接——帮扶——考核。
对接：由各基层党支部负责，以多种形式组织开展预备党员和新生宿舍的见面会，通过面对面分组交流会等形式完成预备党员和新生的对接。
帮扶：以书院制的管理模式为依托，将宿舍作为主要阵地，开展“三多交流”，即：形式多、主题多、次数多。1、形式多。除了进行面对面交流外，以对接小组为单位建立QQ群、微信群等方式拓宽预备党员与新生的交流渠道。2、主题多。预备党员要与时俱进，除了加强自身的学习外，还要带领小组内成员开展丰富多彩的主题活动。除了帮助新生尽快适应大学生活，还要注重对新生的思想引导，做好自己的职业生涯规划。3、次数多。预备党员与新生的互动，不限地点，不限方式，做到新生有问题可随时咨询，预备党员有想法可随时传达，使得预备党员与新生的对接常态化，自然化。
考核：建立小组一月一查，支部一季度一查，总支一学期一查的“三级联查制度”。预备党员学习小组的组长每个月要定期检查组员本月的工作学习情况，同时将问题汇报给支部，支部要每个季度对每个预备党员的对接成果进行检查，并收集部分新生的反馈意见，党总支要在每个学期末对各党支部进行抽查，表彰先进，鼓励后进，通过三级联查制度建立良好的反馈机制。
“四”指四方参与，形成由支部、预备党员、新生、新生辅导员共同参与的闭合回路。党支部对预备党员进行培养教育，预备党员对接帮扶新生并将对接过程中发现的问题反馈给支部，支部再将信息反馈给新生辅导员，便于辅导员开展专项教育。这样的闭合回路，不仅达到了支部对预备党员的培养教育，又可帮助辅导员及时发现班里的问题，将各种隐患消灭在萌芽状态。
总之，在书院模式下寻找筑基工程开展的有效途径，不仅是对河北大学滴灌式思想政治教育模式的细化和深化，更是工商学院长期以来对思想政治教育工作实践经验的总结和提炼，是加强和提升思想政治教育工作理论与实践的创新性探索。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郭俊.书院制教育模式的兴起及其发展思考[J].高等教育研究，2013，34（8）：76-83；
[2]叶芳芳.书院制下学生公寓思政工作模式构建探析[J].宁波工程学院学报，2013，25（1）：113-116.
[3]黄牡丹.国外住宿学院制与我国当代书院制的异同比较[J].南昌教育学院学报，2013，28（5）：57-58.
[4]中共河北大学工商学院委员会关于实施“筑基工程”的决定，中共河北大学工商学院委员会文件，院党字[2011]4号.
关键词：工商学院；筑基工程；书院制；长效机制
中图分类号：D923 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2015）29-0065-01
作者简介：刘倩倩（1983-），女，汉族，河北保定人，硕士研究生，毕业于河北大学基础数学专业，现在河北大学工商学院从事学生管理工作，研究方向：大学生思想政治教育及支部党建。
党员教育是党的建设的一项基础性工作，为切实做好这项工作，河北大学工商学院在创先争优活动第三阶段实施了“筑基工程”。“筑”，即构筑、夯实。“基”，即基础、根基。“筑基工程”就是组织预备党员建立社会主义核心价值体系学习小组，对其进行系统化的教育和管理，并通过学习小组与新生宿舍结对子，对大学新生实行持久渗透和点滴指导的帮扶教育。
目前，河北大学工商学院积极投身于书院制改革与建设中，通过住宿书院的管理模式，体现素质教育的内涵，贯彻以人为本的管理理念。书院制是以宿舍为管理平台，通过学生社区管理体制，加强学生的思想政治教育与个性发展方面的引导，故工商学院的书院制建设既为筑基工程的开展提供了有利保障，又将丰富对接的形式和内容。
一、学院开展筑基工程的情况
筑基工程活动周期为每年的10月份至次年的10月份。目前，学院已组织实施筑基工程4期，第五期正在全面开展。学院共编印筑基工程活动工作简报32期，开展专题讲座20余场，组织开展集中理论学习、支部实践活动、小组交流讨论和对接新生宿舍活动共计1600余次。
二、住宿书院制建设的基本情况
工商学院自2013年8月正式启动住宿书院制改革，并成功地完成了第一、第二期书院制建设，目前已进入第三期建设中。目前学院成立了笃学、致用、明德、治平和诚行五大书院，各书院积极探索书院制的内涵建设，努力为同学们营造书院的文化氛围。
三、筑基工程在实施过程中存在的问题
1、由于对筑基工程的政策解读不到位，部分预备党员开展活动不积极；由于新生不了解筑基工程的内涵，在对接过程中，个别宿舍不配合，帮扶工作难于开展；2、由于缺乏有效的考核反馈机制，支部不能及时发现对接过程中存在的问题。
四、建立“二三四”体制，逐步形成筑基工程的长效机制
“二”指两条主线，即筑牢“大学生预备党员的党性修养之基”和“大学新生的大学生涯之基”。
“三”指“三个步骤”：对接——帮扶——考核。
对接：由各基层党支部负责，以多种形式组织开展预备党员和新生宿舍的见面会，通过面对面分组交流会等形式完成预备党员和新生的对接。
帮扶：以书院制的管理模式为依托，将宿舍作为主要阵地，开展“三多交流”，即：形式多、主题多、次数多。1、形式多。除了进行面对面交流外，以对接小组为单位建立QQ群、微信群等方式拓宽预备党员与新生的交流渠道。2、主题多。预备党员要与时俱进，除了加强自身的学习外，还要带领小组内成员开展丰富多彩的主题活动。除了帮助新生尽快适应大学生活，还要注重对新生的思想引导，做好自己的职业生涯规划。3、次数多。预备党员与新生的互动，不限地点，不限方式，做到新生有问题可随时咨询，预备党员有想法可随时传达，使得预备党员与新生的对接常态化，自然化。
考核：建立小组一月一查，支部一季度一查，总支一学期一查的“三级联查制度”。预备党员学习小组的组长每个月要定期检查组员本月的工作学习情况，同时将问题汇报给支部，支部要每个季度对每个预备党员的对接成果进行检查，并收集部分新生的反馈意见，党总支要在每个学期末对各党支部进行抽查，表彰先进，鼓励后进，通过三级联查制度建立良好的反馈机制。
“四”指四方参与，形成由支部、预备党员、新生、新生辅导员共同参与的闭合回路。党支部对预备党员进行培养教育，预备党员对接帮扶新生并将对接过程中发现的问题反馈给支部，支部再将信息反馈给新生辅导员，便于辅导员开展专项教育。这样的闭合回路，不仅达到了支部对预备党员的培养教育，又可帮助辅导员及时发现班里的问题，将各种隐患消灭在萌芽状态。
总之，在书院模式下寻找筑基工程开展的有效途径，不仅是对河北大学滴灌式思想政治教育模式的细化和深化，更是工商学院长期以来对思想政治教育工作实践经验的总结和提炼，是加强和提升思想政治教育工作理论与实践的创新性探索。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郭俊.书院制教育模式的兴起及其发展思考[J].高等教育研究，2013，34（8）：76-83；
[2]叶芳芳.书院制下学生公寓思政工作模式构建探析[J].宁波工程学院学报，2013，25（1）：113-116.
[3]黄牡丹.国外住宿学院制与我国当代书院制的异同比较[J].南昌教育学院学报，2013，28（5）：57-58.
[4]中共河北大学工商学院委员会关于实施“筑基工程”的决定，中共河北大学工商学院委员会文件，院党字[2011]4号.