浅谈信息技术与高职数学学科的整合

来源 :考试·综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tony_yang123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:信息技术与高职数学学科的整合,改变了传统的数学授课方式,提高了教学效率,也促使人们改变了对信息技术在教学中应用的认识。本文通过自己在信息技术与高职数学学科整合中的体会,结合高职生的特点,谈谈对信息技术与高职数学学科整合的几点启示。
  关键词:信息技术;整合;高职生
  中图分类号:G718文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0054-02
  高等职业学校是以培养能适应社会、服务社会的中级应用人才为目标的。目前,我国高职生主要的生源是初中毕业没有考上高中的后进生和高中毕业没有考上大学的学生,他们普遍存在着文化基础薄弱、学习能力差、学习兴趣不浓厚等问题。尤其是对于数学学科来说,学科难度大、抽象程度高、成绩提高缓慢,大部分高职生不喜欢、甚至讨厌学习。为了解决这个问题,将信息技术带入高职数学教学过程中,改变授课方式,可以培养学生的学习兴趣、提高学生的学习效率,激发学生的学习动力,进而推动高职数学教育中学生应用意识的培养,促进更多高职生的成长、成才。
  1整合的方式
  信息技术与高职数学学科的整合就是在数学学科教学过程中,把信息技术、信息资源、与学科内容、教学理念等有机地融为一体[1]。其整合方式有两种:
  1.1信息技术辅助教师的学校教学。在教学过程中教师充分利用信息技术手段生动、形象的呈现教学内容、模拟教学过程、评价教学效果,达到辅助教师教学的目的。教师在使用过程中还可以把多媒体计算机与电子白板、电视、投影仪、视频展台等其他信息技术设备连接在一起使用,为学生创造一个良好的学习环境。
  1.2计算机辅助学生学习数学。这是信息技术与数学课程整合的另一种方式,信息技术在学生学习过程中起到的引导者、辅助者的作用。计算机可以向学生展示一系列的练习题,让学生回答,并且及时给予评判和指导。计算机通过设置问题情景、帮助学生巩固教学内容,加深对知识的理解。
  2信息技术与高职数学学科的整合优势
  多媒体信息技术与数学学科的整合,可以对教学活动进行创造性的设计,形象化、多样化、视觉化地呈现教学内容, 生动地展现了数学思维的形成过程,有效地推动了数学教学效果[2]。
  2.1信息技术与高职数学学科整合,有利于提高学生的学习积极性。在教学过程中,教师利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举地呈现教学内容,为学生创设各种问题情景,激发学生的好奇心,调动学生的学习欲望,进而提高学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,将枯燥乏味的数学知识,通过形象生动的表现方式显示出来,吸引起学生的注意,也激发了学生进一步探索新知识的动力。
  2.2信息技术与高职数学学科整合,有利于培养学生探索和发现的能力。数学教学的目的就是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生在学习过程中逐渐拓展知识、创新知识。现代多媒体信息技术的有效利用为数学问题提供了强大的情景资源,教师通过设计“游戏式”的关卡,让学生在一步一步解决问题过程中,培养了自己探索和发现问题的能力。
  2.3信息技术与高职数学学科整合,有利于帮助学生获得技能和经验。数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力与一身的科学,高职学生学习数学的目的就是在教师设计的教学活动或教学环境中,通过积极的思维,不断了解、理解和掌握这门科学,培养自己的抽象思维能力。信息技术与高职数学学科整合后,教师在课后指导学生利用多媒体技术进行学习,信息技术作为辅助学习工具,为学生提供了丰富的学习资源、仿真的探究情景、平等交流的写作平台和辅助学习的认知工具,提高了学生自主学习的能力,也帮助学生提高了获得技能和经验的能力,同时,促进了学生思维能力和理解能力的提高。
  2.4信息技术与高职数学学科整合,有利于提高教师的业务水平和能力。网络技术的出现为教师提供了无穷无尽的教学资源,也为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。随着区域教育资源建设的不断完善,在备课过程中,教师很容易在网络上找到自己所需要的资源,大大减轻了教师的负担。农村中小学远程教育网的建立,给教育工作者创建了交流的平台,各地教师云集在这个平台上,为工作在教育第一线的教师提供了取之不尽用之不竭的教学资源。同时,也加强了不同地区直接的交流,促进了教师对先进教学思想、教学理念、教学方法的学习,取人之长,补己之短,不断提高自身的教学水平。
  3信息技术与高职数学学科整合的反思
  数学作为学生学习各科的基础学科,因其严谨的知识系统性、链状结构性,以及在学生思维训练中的逻辑性、科学性,使其具备独有的特点[3],信息技术与高职数学学科整合过程中,要合理使用信息技术,充分发挥信息技术的优势。
  3.1教师要转变观念。信息技术介入教学过程,并不只是教学内容的呈现方式改变,教学手段的新颖,应该是一种新的教育观念的转变。建构主义认为:学习的过程是学习者主动建构知识的过程,学生是学习的主体,教师是知识的传授者、引导者。在信息技术与数学学科整合过程中,教师转变观念,切实感受到信息技术在教学中应用的优势,从内心深处接纳现代教育技术,积极有效地利用多媒体信息技术手段,从而达到真正意义上的观念更新。同时,加强教师的自身学习和培训,提高数学教师的信息素养。教师的信息技术水平直接影响了教学应用的效果,教师一方面通过自身学习,提高自己的信息技术应用技能,另一方面积极参加各种教育技术培训,通过相互之间相互交流和学习,逐步提高自身的信息素养。
  3.2加强师生互动,注重师生情感交流。多媒体信息技术进入数学课堂教学,给传统的教学和学习方式带来了深刻变革,同时,也拉大了教师和学生之间的距离。课堂教学本身是一个动态的教学过程,师生之间不仅需要知识的交流,更需要情感交流,教师过多的将注意力转移到教学课件的演示上,这会使课堂交流变得更少,不利于培养师生关系,整个课堂很容易变成一个满堂灌的教学。教师在教学过程中,应该加强师生之间的互动,注重师生之间情感交流。一方面,可以在多媒体课件制作过程中,增加一些互动环节,活跃课堂气氛,启发学生的学习兴趣;另一方面,积极探索新的教学模式的方法和途径,提高学生的参与意识,建立一种学生乐于参与、主动探索、合作交流、共同进步的教学模式,提高课堂教学效率。
  总之,信息技术与高职数学学科的整合,有效地激发了师生的积极性,使教师从传统数学教学的“一支笔、一张嘴”的授课方式走出来,更使学生从“苦学”走进了“乐学”,调动了学习积极性,激发了学习兴趣,突出了学生主体地位,真正实现以学生为中心的教育理念。信息技术与高职数学学科整合,实现了教师寓教于乐,学生乐此不彼,为高职生走向社会,成为栋梁打下了基础。
  参考文献
  [1]张定强,金江熙.对信息技术与数学课程整合的一些新思考[J] .电化教育研究,2006,1:55-57
  [2]杨振江.信息技术在数学课堂教学中的应用[J].中小学电教,2009,7:29-30
  [3]杨泽忠.先行组织者策略在中学数学教学中运用的思考[J].中国现代教育装备,2008,1:135-136
其他文献
摘要:本文针对计算机教学的现状、虚拟计算机的概念、虚拟计算机的优点及虚拟计算机在计算机教学中的具体应用四个方面进行了阐述。  关键词:虚拟计算机;计算机教学  中图分类号:G632.4文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0041-01  虚拟计算机就是指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。通过虚拟机软件,可以在一台物理计算机上模拟
期刊
摘要:信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。  关键词:多媒体教学;信息技术;数学课堂;作用  中图分类号:G633.6文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0044-01  信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。
期刊
摘要:以混凝土结构实验教学为例,介绍了土木工程专业,探讨了土木工程实验教学实践与改革,说明了实验教学的创新的重要性。  关键词:土木工程;改革与实践;理论教学  中图分类号:G642.4文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0042-02  1土木工程专业教学改革的社会要求与必然性  1.1土木工程专业培养目标与社会需求。  教育部在1998年10月,对土木工程专业做了一次调
期刊
摘要:《电子线路辅助设计》是电子信息技术及相关专业开设的一门专业核心课程,实践性很强且直接面向应用。通过学习学生能够掌握绘制电路原理图和设计印制电路板的基础知识和设计流程与技能技巧,并了解一定的印制电路板生产和检测的方法。现将本门课程进行项目化改造的过程和体会与各位同仁共同探讨。  关键词:电子线路辅助设计;Protel;项目化改造  中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1006-5962
期刊
摘要:创业教育是我国职业教育工作者普遍关注的问题,文章从教育教学的实际出发,重点阐述了职业院校对学生进行创业教育的途径和方法。  关键词:职业院校;学生就业;创业教育  中图分类号:G718文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0050-01  近年来,各类高校、职业院校招生规模不断扩大,社会就业压力也不断增加。因此,通过创业教育来解决学生就业问题无疑是一种可行而且有效的途径
期刊
摘要:听评课活动为教师提高教学水平提供有效的交流平台,教师是该活动开展的主体,同样,学生在听评课活动中的角色与作用也十分重要,值得我们关注与重视。  关键词:学生;听评课;作用  中图分类号:G642.4文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0048-02  教师听评课活动是教师之间交流教学观念,点出优点,指出不足,提供改进策略,提高教师教学水平的主要途径之一。不可否认,教师
期刊
摘要:电气工程及其自动化专业是一个多学科领域,是现代科学技术是一种核心学科。从某种意义上说,电气工程的程度,代表发达国家的科技进步发展水平。在这一领域的科研与教学在大学占有很重要的地位。基于在电气工程及其自动化方面,如何建立一个课程体系,如何提高教学质量建设。在电学科理论与技术发生了巨大变化的今天,以适应新形势的建筑人员要求训练新的世纪人才、加强国家电气工程及其自动化专业建设的研究和实践。  关键
期刊
摘要:由于会计人员缺乏职业道德而带来的会计信息失真给社会造成了巨大的损失。作为一名会计专业的教育工作者,我深感在会计教学中加强会计职业道德教育的重要性。本文阐述了在会计教学中应采取多种形式,充分利用有关案例和实例丰富会计教学内容,将会计职业道德教育贯穿于会计教学始终,从而提高学生的职业判断能力和职业道德水平。  关键词:会计教学;职业道德;课程设置  中图分类号:G718文献标识码:B文章编号:1
期刊
摘要:根据高职机电一体化专业课程设置,对以自动化生产线为核心的专业课教学进行了介绍与特点分析,以实现高职学生的高素质技能性学习和毕业论文的高质量设计。  关键词:自动化生产线;教学方法;电机与电气控制;PLC;课程设计  中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0027-02  高职机电一体化专业课程设置的培养目标是:面向工业企业生产现场,电气控制系统制造公
期刊
摘要:职业教学是学生学习技能的重要场所。为了保证学到技能,本文从教学目标、课程设置、师生考核、企校合作等方面对技能教学进行了创新和大胆的设想。  关键词:职业;技能;教学;初探  中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)02-0056-01  我国教育教学重视传统理论教育,轻视综合能力培养,重文凭,轻技能。我认为职业教学工作应回归到为社会服务上,注重向学生传授各种
期刊