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摘要：无人机及其相关技术在近二十年里得到了飞速发展，由于无人机具有轻型化，低噪节能，灵活性高，机动性强等特点，并且可以搭载一些任务设备完成高空作业广泛应用于影视拍摄、航拍航测，应急救援，地质勘测等领域。影视类高职院校在课程开展中也在进行相应的专业调整，航拍摄像开始进入日常教学。本论文主要通过在实际工作中的航拍运用角度，通过对学生的日常教学与指导，发现在航拍运用中的问题与困惑，提出一点建议与意见，更好地让航拍摄像与教学相融合，进行多角度专业教学发展。
关键词：无人机；航拍；高职院校；摄影摄像
随着社会发展的需求和科学技术的进步，市场上涌现了一大批无人机研发和服务企业，产品的推出带来了市场的井喷与发展壮大。各专业领域开始广泛應用无人机。影视行业作为无人机应用的较早一批，开始大量运用无人及进行影视剧、广告及摄影方面的拍摄，例如电影《反贪风暴》《战狼2》，电视剧《芈月传》《湄公河行动》，综艺节目《向往的生活》《奔跑吧兄弟》《极限挑战》等，我们学院参与四川微视工程《世界最长中轴——最美天府大道》，四川省大学生微电影作品《印象二郎山》以及学校宣传片等开始大量运用航拍机进行拍摄。无人机航拍作品独特的视角造就了视觉感受新的维度，为受众带来地面常规拍摄无法比拟的视角和感官体验，带来全新的视觉享受和审美愉悦。
一、无人机影视航拍的运用特点及存在问题
1.无人机影视运用简介
无人驾驶飞机（英文缩写：Unmanned Aerial Vehicle）是一种以无线电遥控或由自身程序控制为主的不载人飞机。无人机航拍摄影是以无人驾驶飞机作为空中平台，以机载遥感设备，如高分辨率CCD数码相机、轻型光学相机、红外扫描仪，激光扫描仪、磁测仪等获取信息，用计算机对图像信息进行处理，并按照一定精度要求制作成图像。无人机在影视行业的拍摄运用有其显著的特点，因为航拍无人机拍摄角度更广，所为我们日常接触不到的上帝视角，同样无人机操作比较便捷。想对于我们传统高角度摇臂拍摄需要大量的人力物力来配合，而且需要预留一定的面积来进行设备的运行，无人机的便携快捷所带来的便利便显而易见了。
2.无人机航拍主要运用的影视类型
无人机航拍作业主要在一线中有以下类型。我们日常参与或者见到的影视航拍，相比较传统的载人直升机航拍成本更低、拍摄更灵活，而且传统很多摇臂的戏份都被新型的无人机航拍所代替。现在企业和政府越来越注意形象的作用，宣传片的拍摄大量运用航拍镜头，通过无人机航拍出来的画面更具有震撼力，视野更广阔，整体形象更加完美呈现。我们在纪录片拍摄中运用航拍会让我们得到更真实的自然镜头，人物影响更加减弱，真实故事呈现更加完美。在大型活动直播中通过无人机航拍能让活动更具影响力、冲击力。尤其综艺节目由于开始慢慢的离开影棚，大量开始在户外进行取景拍摄，所以无人机的多视角灵活性优势得到体现，更加方面素材的采集。
3.高职院校无人机摄影摄像存在的问题
（1）缺乏专职教师队伍
现阶段影视行业开时采用无人机进行摄影摄像，但是目前高校教师队伍中主要是传统的摄影摄像教师队伍，对于航拍类教师队伍准备不足。有些高职院校虽有老师在带，但是多数老师为自学，缺乏专业的行业培训及一线的行业运用，给实际教学带来困惑。
（2）专业安全性建设不足
航拍器的安全使用是一个全面的专业和问题，现阶段整个行业通病为缺乏有效安全培训，多数在从事航拍的作业人员根本没有参与专业培训，以为航拍器跟模型玩具一样，没有认识其价值和安全性问题。一旦发生操作失误，所带来的安全责任不可估计。高职院校在课程开设中机会缺乏专业的课程建设和教学计划，一般在传统摄像课中穿插，这样没有得到足够的重视。
（3）缺乏专业技能与设备的有机融合
我们常说当兵枪不离手，我们从事航拍也是一样，必须达到人机合一。由于设备的数量问题或者是师资队伍建设方面的原因，我们无人机摄影摄像课程实践相对较少，同样在实践过程中没有能够很好地把专业拍摄相融合。传统的推、拉、摇、移和我们无人机所运用的进、退、悬、上、转方面结合不足。
二、对于影视类高职院校无人机航拍专业建设的几点建议
（1）加大行业培训力度，让学校学生与行业特殊性相结合
无人机行业隶属于我国的航空部门管理，航空管理局及其行业主要管理机构AOPA对现阶段民用无人机进行管理。随着航空安全的规范，现阶段要求所有从事无人机驾驶的从业者必须去的AOPA的无人机驾驶员从业资格证。对于我们学校专业建设要求，必须要让我们的学生懂得行业要求标准，有证驾驶。所以在学生真正进行航拍之前，要通过行业的培训，并且取得相应资格。我们在课程建设中，也要结合行业培训要求，让两者相融合。
（2）掌握相关法律法规，按要求执行作业
这几年由于部分无人机驾驶员大量黑飞现象，给航空安全带来很大隐患。例如成都双流机场连续多日出现的机场黑飞造成大量航班延误及改变降落机场现象。我们在学生课程开设中要加大学生的航空法律知识的传授，让他们认识如何区分禁飞区及安全飞行区。这样才能够正常地完成拍摄作业。同样在相关禁飞区内进行飞行的安全申请流程也要全面掌握，这样才能做到一个大学生该有的安全责任。
（3）加大教师队伍建设，完善课程需求
无人机航拍的兴起在我们专业建设中需要专业的教师队伍来完善教学。高职院校因其特殊性往往外聘许多行业人员来进行专业教学。行业专家有其专业能力的表现，但是也有其对于一线教学所认识的不足。所以我们高职院校需要培养自己的一线航拍专业教师队伍，这样才能更好的服务教学，服务专业发展。
在专业建设方面，条件允许可以在高职类院校开设无人机航拍应用专业，通过专业的建设来促进实际教学的发展。专业建设带来的师资队伍的强大，专业建设也带来对于真正有兴趣学生来更好的学习。
在课程教学方面我们还需要进行专业的教材编写，能够教材的确定能够更好地对专业建设指导，对于老师如何教和学生如何学有了清晰地认识。
无人机航拍应用虽然才刚刚兴起，但是其发展的前景比较客观。高职院校在航拍摄影摄像方面才刚刚起步，我们存在一些问题，但是我们也能够很好的认识问题，我们通过共同的努力一定会让无人机航拍在影视类高职院校中得到有效的应用和提高。
作者简介：刘元忠，男，汉族，山东五莲人，现就职于四川文化产业职业学院，助教，硕士学位。主要研究方向为艺术设计传媒类。
关键词：无人机；航拍；高职院校；摄影摄像
随着社会发展的需求和科学技术的进步，市场上涌现了一大批无人机研发和服务企业，产品的推出带来了市场的井喷与发展壮大。各专业领域开始广泛應用无人机。影视行业作为无人机应用的较早一批，开始大量运用无人及进行影视剧、广告及摄影方面的拍摄，例如电影《反贪风暴》《战狼2》，电视剧《芈月传》《湄公河行动》，综艺节目《向往的生活》《奔跑吧兄弟》《极限挑战》等，我们学院参与四川微视工程《世界最长中轴——最美天府大道》，四川省大学生微电影作品《印象二郎山》以及学校宣传片等开始大量运用航拍机进行拍摄。无人机航拍作品独特的视角造就了视觉感受新的维度，为受众带来地面常规拍摄无法比拟的视角和感官体验，带来全新的视觉享受和审美愉悦。
一、无人机影视航拍的运用特点及存在问题
1.无人机影视运用简介
无人驾驶飞机（英文缩写：Unmanned Aerial Vehicle）是一种以无线电遥控或由自身程序控制为主的不载人飞机。无人机航拍摄影是以无人驾驶飞机作为空中平台，以机载遥感设备，如高分辨率CCD数码相机、轻型光学相机、红外扫描仪，激光扫描仪、磁测仪等获取信息，用计算机对图像信息进行处理，并按照一定精度要求制作成图像。无人机在影视行业的拍摄运用有其显著的特点，因为航拍无人机拍摄角度更广，所为我们日常接触不到的上帝视角，同样无人机操作比较便捷。想对于我们传统高角度摇臂拍摄需要大量的人力物力来配合，而且需要预留一定的面积来进行设备的运行，无人机的便携快捷所带来的便利便显而易见了。
2.无人机航拍主要运用的影视类型
无人机航拍作业主要在一线中有以下类型。我们日常参与或者见到的影视航拍，相比较传统的载人直升机航拍成本更低、拍摄更灵活，而且传统很多摇臂的戏份都被新型的无人机航拍所代替。现在企业和政府越来越注意形象的作用，宣传片的拍摄大量运用航拍镜头，通过无人机航拍出来的画面更具有震撼力，视野更广阔，整体形象更加完美呈现。我们在纪录片拍摄中运用航拍会让我们得到更真实的自然镜头，人物影响更加减弱，真实故事呈现更加完美。在大型活动直播中通过无人机航拍能让活动更具影响力、冲击力。尤其综艺节目由于开始慢慢的离开影棚，大量开始在户外进行取景拍摄，所以无人机的多视角灵活性优势得到体现，更加方面素材的采集。
3.高职院校无人机摄影摄像存在的问题
（1）缺乏专职教师队伍
现阶段影视行业开时采用无人机进行摄影摄像，但是目前高校教师队伍中主要是传统的摄影摄像教师队伍，对于航拍类教师队伍准备不足。有些高职院校虽有老师在带，但是多数老师为自学，缺乏专业的行业培训及一线的行业运用，给实际教学带来困惑。
（2）专业安全性建设不足
航拍器的安全使用是一个全面的专业和问题，现阶段整个行业通病为缺乏有效安全培训，多数在从事航拍的作业人员根本没有参与专业培训，以为航拍器跟模型玩具一样，没有认识其价值和安全性问题。一旦发生操作失误，所带来的安全责任不可估计。高职院校在课程开设中机会缺乏专业的课程建设和教学计划，一般在传统摄像课中穿插，这样没有得到足够的重视。
（3）缺乏专业技能与设备的有机融合
我们常说当兵枪不离手，我们从事航拍也是一样，必须达到人机合一。由于设备的数量问题或者是师资队伍建设方面的原因，我们无人机摄影摄像课程实践相对较少，同样在实践过程中没有能够很好地把专业拍摄相融合。传统的推、拉、摇、移和我们无人机所运用的进、退、悬、上、转方面结合不足。
二、对于影视类高职院校无人机航拍专业建设的几点建议
（1）加大行业培训力度，让学校学生与行业特殊性相结合
无人机行业隶属于我国的航空部门管理，航空管理局及其行业主要管理机构AOPA对现阶段民用无人机进行管理。随着航空安全的规范，现阶段要求所有从事无人机驾驶的从业者必须去的AOPA的无人机驾驶员从业资格证。对于我们学校专业建设要求，必须要让我们的学生懂得行业要求标准，有证驾驶。所以在学生真正进行航拍之前，要通过行业的培训，并且取得相应资格。我们在课程建设中，也要结合行业培训要求，让两者相融合。
（2）掌握相关法律法规，按要求执行作业
这几年由于部分无人机驾驶员大量黑飞现象，给航空安全带来很大隐患。例如成都双流机场连续多日出现的机场黑飞造成大量航班延误及改变降落机场现象。我们在学生课程开设中要加大学生的航空法律知识的传授，让他们认识如何区分禁飞区及安全飞行区。这样才能够正常地完成拍摄作业。同样在相关禁飞区内进行飞行的安全申请流程也要全面掌握，这样才能做到一个大学生该有的安全责任。
（3）加大教师队伍建设，完善课程需求
无人机航拍的兴起在我们专业建设中需要专业的教师队伍来完善教学。高职院校因其特殊性往往外聘许多行业人员来进行专业教学。行业专家有其专业能力的表现，但是也有其对于一线教学所认识的不足。所以我们高职院校需要培养自己的一线航拍专业教师队伍，这样才能更好的服务教学，服务专业发展。
在专业建设方面，条件允许可以在高职类院校开设无人机航拍应用专业，通过专业的建设来促进实际教学的发展。专业建设带来的师资队伍的强大，专业建设也带来对于真正有兴趣学生来更好的学习。
在课程教学方面我们还需要进行专业的教材编写，能够教材的确定能够更好地对专业建设指导，对于老师如何教和学生如何学有了清晰地认识。
无人机航拍应用虽然才刚刚兴起，但是其发展的前景比较客观。高职院校在航拍摄影摄像方面才刚刚起步，我们存在一些问题，但是我们也能够很好的认识问题，我们通过共同的努力一定会让无人机航拍在影视类高职院校中得到有效的应用和提高。
作者简介：刘元忠，男，汉族，山东五莲人，现就职于四川文化产业职业学院，助教，硕士学位。主要研究方向为艺术设计传媒类。