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在这个多元文化的时代,班主任工作面临很多困境。作为一名高中班主任,我对此深有感触。
困境一:教育的功利性让班主任感觉压力很大。目前很多学校一味抓升学率,往往给班主任下达升学指标,在课程设置、活动开展、作息时间安排等方面都不同程度地存在着问题,使学生不能劳逸结合、全面发展。在这种情况下,学生思想、心理方面都容易出现问题,班主任工作十分繁重。
困境二:很多教师不愿、不会做班主任。班主任工作繁重,付出很多,收获却不一定很多,所以很多教师认为做班主任“不值”。老教师普遍不愿做班主任,学校往往会让一些刚参加工作的大学毕业生担任班主任。从大学生到教师,这种身份的转变对他们来说是一个严峻的考验。他们能上好课就已经很费力了,再担任班主任工作,经常会感觉焦头烂额。
困境三:学生给班主任工作带来新的挑战。现在的高中生比较特殊,独生子女比例大,普遍较为缺少集体意识和合作精神。因为受西方文化冲击和各种思潮的影响,学生的思想认识与传统的价值观产生很大的冲突,独立意识、平等意识、民主意识和权利意识不断增强,不好管理。这些都对班主任工作提出了新的挑战。
面对种种困境,我们该如何应对呢?
措施一:学校领导要高度重视班主任队伍的建设。首先,学校要树立正确的升学率观念,让高升学率成为学生综合素质提高的“副产品”。学校要认真执行《中小学班主任工作规定》,明确班主任的工作内容和职责,为班主任创造相对轻松的工作环境。
措施二:提高班主任的地位和福利待遇。一是加强对班主任的人文关怀,让班主任感觉自己的付出会得到学校的认可和肯定。二是根据《中学教师专业标准》的要求,把教师参与班主任工作作为职称评聘的必要条件,使班主任队伍有充足的后备力量。三是加强班主任的培训工作。
措施三:德育为先,合理安排学生的时间。学校要认真贯彻德育为先的指导思想,合理分配学生的生活、学习和活动时间,保证德育工作的时间和空间。学校要通过开展各种活动,引导学生树立远大理想,形成服务社会、服务国家的意识,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习内驱力。这会从根本上减轻班主任的工作量。
高中班主任难当,我对此有切身体会。高中班主任当前面临的困境不会在短时间内改变,但为了学生,我会尽自己的最大努力,做一名合格的班主任,带领学生走好同行的每一天。
困境一:教育的功利性让班主任感觉压力很大。目前很多学校一味抓升学率,往往给班主任下达升学指标,在课程设置、活动开展、作息时间安排等方面都不同程度地存在着问题,使学生不能劳逸结合、全面发展。在这种情况下,学生思想、心理方面都容易出现问题,班主任工作十分繁重。
困境二:很多教师不愿、不会做班主任。班主任工作繁重,付出很多,收获却不一定很多,所以很多教师认为做班主任“不值”。老教师普遍不愿做班主任,学校往往会让一些刚参加工作的大学毕业生担任班主任。从大学生到教师,这种身份的转变对他们来说是一个严峻的考验。他们能上好课就已经很费力了,再担任班主任工作,经常会感觉焦头烂额。
困境三:学生给班主任工作带来新的挑战。现在的高中生比较特殊,独生子女比例大,普遍较为缺少集体意识和合作精神。因为受西方文化冲击和各种思潮的影响,学生的思想认识与传统的价值观产生很大的冲突,独立意识、平等意识、民主意识和权利意识不断增强,不好管理。这些都对班主任工作提出了新的挑战。
面对种种困境,我们该如何应对呢?
措施一:学校领导要高度重视班主任队伍的建设。首先,学校要树立正确的升学率观念,让高升学率成为学生综合素质提高的“副产品”。学校要认真执行《中小学班主任工作规定》,明确班主任的工作内容和职责,为班主任创造相对轻松的工作环境。
措施二:提高班主任的地位和福利待遇。一是加强对班主任的人文关怀,让班主任感觉自己的付出会得到学校的认可和肯定。二是根据《中学教师专业标准》的要求,把教师参与班主任工作作为职称评聘的必要条件,使班主任队伍有充足的后备力量。三是加强班主任的培训工作。
措施三:德育为先,合理安排学生的时间。学校要认真贯彻德育为先的指导思想,合理分配学生的生活、学习和活动时间,保证德育工作的时间和空间。学校要通过开展各种活动,引导学生树立远大理想,形成服务社会、服务国家的意识,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习内驱力。这会从根本上减轻班主任的工作量。
高中班主任难当,我对此有切身体会。高中班主任当前面临的困境不会在短时间内改变,但为了学生,我会尽自己的最大努力,做一名合格的班主任,带领学生走好同行的每一天。